初中數(shù)學(xué)老師有必要用蘋(píng)果本嗎？我記得我錄制的第一節(jié)視頻微課是八年前。我用木頭做了一個(gè)頂框，在上面固定了一個(gè)數(shù)碼相機(jī)。當(dāng)時(shí)，我錄了幾十段視頻。因?yàn)槲覜](méi)有和自媒體取得聯(lián)系，我沒(méi)有錄下來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)用！官

初中數(shù)學(xué)老師有必要用蘋(píng)果本嗎？

我記得我錄制的第一節(jié)視頻微課是八年前。我用木頭做了一個(gè)頂框，在上面固定了一個(gè)數(shù)碼相機(jī)。當(dāng)時(shí)，我錄了幾十段視頻。因?yàn)槲覜](méi)有和自媒體取得聯(lián)系，我沒(méi)有錄下來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)用

！官方錄像始于兩年前。起初，使用的是原來(lái)的木框，但數(shù)碼相機(jī)被手機(jī)取代。后來(lái)，我開(kāi)始用我的舊筆記本電腦記錄屏幕。這臺(tái)筆記本電腦已經(jīng)很舊了，大約有十年了，現(xiàn)在還在使用。這個(gè)筆記本里已經(jīng)錄了大約6000個(gè)視頻，這就是你現(xiàn)在看到的。所以，有沒(méi)有蘋(píng)果并不重要。重要的是怎么講課。

至于音質(zhì)，人們總是問(wèn)我麥克風(fēng)是什么牌子的。早期是9.9包的垃圾麥克風(fēng)，現(xiàn)在不超過(guò)100元。事實(shí)上，關(guān)鍵是調(diào)整電腦的聲音。除非你使用聲卡或?qū)I(yè)麥克風(fēng)，否則你聽(tīng)不到太大的差別。也有一些人的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，更不用說(shuō)蘋(píng)果版了。就連央視直播間也沒(méi)什么變化！當(dāng)然還有一些變聲軟件，變聲器可以用，畢竟不是自己的聲音，而且聽(tīng)起來(lái)很奇怪。

所以，如果經(jīng)濟(jì)實(shí)力還可以的話，設(shè)備應(yīng)該盡可能好，還有一套比蘋(píng)果更專業(yè)的設(shè)備。相反，手機(jī)直接解決了問(wèn)題！只要上課好，硬件就是錦上添花。特別是在數(shù)學(xué)方面，它不是vlog，也不是其他有趣的東西，比如釣魚(yú)和捕蝦。隨便寫(xiě)一個(gè)答案，就這樣

！同樣的道理，如果現(xiàn)代人在一架以音速飛行的飛機(jī)上，在飛機(jī)上向前說(shuō)話的聲音會(huì)是超音速的嗎？

當(dāng)飛機(jī)上的空氣作為參考系時(shí)，聲音在各個(gè)方向上的速度都是恒定的。當(dāng)參考系是飛機(jī)外部的空氣時(shí)，聲音的速度在某些方向上發(fā)生變化，而飛機(jī)的速度與飛機(jī)的速度不同。

Michelson-Morey實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以用初中所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋（光是一種波，波在介質(zhì)的相同狀態(tài)下傳播，以其傳播介質(zhì)為參考系時(shí)，波的傳播速度保持不變）。不需要假設(shè)標(biāo)度效應(yīng)、洛倫茲變換、光速恒定和相對(duì)論。這些假設(shè)都是添油加醋，使得相對(duì)論成為一個(gè)沒(méi)有原始基礎(chǔ)的謬論。