國(guó)內(nèi)教創(chuàng)意美術(shù)的學(xué)校品牌哪個(gè)專業(yè)？著名的有“楊梅”和“番茄田”。1 ? 楊梅紅新校區(qū)的設(shè)計(jì)師說(shuō)：“傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育模式有太多的限制，限制了孩子們的想象力，導(dǎo)致創(chuàng)造力的缺乏。他們習(xí)慣從平面上看問(wèn)題，“高先

國(guó)內(nèi)教創(chuàng)意美術(shù)的學(xué)校品牌哪個(gè)專業(yè)？

著名的有“楊梅”和“番茄田”。

1 ? 楊梅紅新校區(qū)的設(shè)計(jì)師說(shuō)：“傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育模式有太多的限制，限制了孩子們的想象力，導(dǎo)致創(chuàng)造力的缺乏。他們習(xí)慣從平面上看問(wèn)題，“高先生以著名建筑師扎哈·哈迪德自由奔放的設(shè)計(jì)風(fēng)格為例，說(shuō)明給孩子們想象空間的重要性。”通過(guò)藝術(shù)教育，從小培養(yǎng)孩子的提問(wèn)能力，讓孩子跳出看不見(jiàn)的框架，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題?！?/p>

楊梅紅“以藝術(shù)啟迪智慧”的教育理念高度一致，充分體現(xiàn)了審美與生活的結(jié)合，藝術(shù)和興趣。

2 ? 西紅柿田園藝術(shù)的教育理念是以兒童為基礎(chǔ)，激發(fā)每一個(gè)孩子的創(chuàng)造力，陪孩子探索世界，與他一起成長(zhǎng)。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，番茄田藝術(shù)希望他能找到自己獨(dú)特的生命色彩，而不是僅僅成為眾生中一張模糊的面孔。當(dāng)然，學(xué)費(fèi)也很給力。

事實(shí)上，家附近的一些小作坊和工作室也可以通過(guò)尋找有思想的老師來(lái)幫助孩子們的創(chuàng)造性藝術(shù)發(fā)展。

蕃茄田藝術(shù)怎么樣？

西紅柿田藝術(shù)不錯(cuò)。番茄田藝術(shù)項(xiàng)目是一個(gè)強(qiáng)大的品牌，具有主題課程經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際化教育視野和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于3-18歲兒童藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

大家對(duì)番茄田藝術(shù)感覺(jué)怎么樣？

首先，讓我談?wù)勎骷t柿地的景色。孩子們上幼兒園后，總會(huì)在學(xué)校門口收到來(lái)自各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各種音像班請(qǐng)柬。收到番茄田的邀請(qǐng)我也很難過(guò)。孩子上電化課時(shí)，會(huì)指派特定的老師和小學(xué)教職員工一起制作、畫(huà)畫(huà)，然后開(kāi)銷售會(huì)，顧問(wèn)會(huì)在教室外給你做各種促銷活動(dòng)。45分鐘一節(jié)課，老師會(huì)在前15分鐘告訴你，中建會(huì)在接下來(lái)的15分鐘讓孩子們做，孩子們會(huì)在最后15分鐘把家長(zhǎng)叫到老師面前（孩子們的口號(hào)真的又大聲又整齊），然后讓家長(zhǎng)看孩子的作品。突然間，父母感覺(jué)很好。這就是整個(gè)過(guò)程。我第一次幸運(yùn)地看到教室里上課的情景。如果有些孩子沒(méi)有在15分鐘內(nèi)完成作業(yè)，老師會(huì)幫助他們盡快按時(shí)完成作業(yè)。可外面的業(yè)務(wù)員說(shuō)，番茄地里的學(xué)生都是獨(dú)立完成工作的，所以我真的想到了這一幕，機(jī)關(guān)的孩子能學(xué)到什么？孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們拿著手機(jī)在外面靜靜地等著。他們做的一些工作非常簡(jiǎn)單，基本上每個(gè)家長(zhǎng)都能做到。其實(shí)，我只想說(shuō)，這樣的院校只會(huì)考慮如何讓家長(zhǎng)多交學(xué)費(fèi)。他們空談孩子的特點(diǎn)和技能的培養(yǎng)，所以請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待孩子人格的培養(yǎng)花這么多錢不如家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子，買些手工制作的材料，和孩子一起做。這樣既能增進(jìn)親子之間的感情，又能實(shí)現(xiàn)真正的人格修養(yǎng)。兒童能力的培養(yǎng)不能通過(guò)申請(qǐng)各種培訓(xùn)課程來(lái)提高。孩子上小學(xué)前最重要的是家庭教育，讓孩子快樂(lè)地玩耍，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間陪伴孩子。西紅柿田這種組織還是仔細(xì)考慮一下吧，孩子沒(méi)有培養(yǎng)出特定的興趣之前就沒(méi)有強(qiáng)加給孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)。歡迎有孩子的家長(zhǎng)陪伴孩子。