小學(xué)四年級(jí)的男孩，做作業(yè)慢、不專心，天天“河?xùn)|獅吼”，該怎么辦？說(shuō)到家庭作業(yè)，會(huì)引起很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴。正如你所說(shuō)，這種問(wèn)題確實(shí)存在于許多孩子身上。對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，并不是他們想拖延時(shí)間，花時(shí)間做作業(yè)。

小學(xué)四年級(jí)的男孩，做作業(yè)慢、不專心，天天“河?xùn)|獅吼”，該怎么辦？

說(shuō)到家庭作業(yè)，會(huì)引起很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴。正如你所說(shuō)，這種問(wèn)題確實(shí)存在于許多孩子身上。

對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，并不是他們想拖延時(shí)間，花時(shí)間做作業(yè)。真正的原因是他們不會(huì)寫字而且很難。

因此，我們只能說(shuō)寫得越多，寫得越慢。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們形成了我們所說(shuō)的局面。這時(shí)，我們應(yīng)該降低孩子們作業(yè)的難度。當(dāng)然，很多時(shí)候這種作業(yè)都是老師留下的，我們的家長(zhǎng)也未必能降低難度。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該給孩子足夠的信心。對(duì)于孩子們思考的一些難題，我們可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但必須注意效率。

對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，作業(yè)越來(lái)越慢的原因是他們?cè)谧鲎鳂I(yè)的同時(shí)做其他事情。也就是說(shuō)，如果你沒有集中精力完成某件事，這時(shí)候孩子的注意力就有問(wèn)題，所以我們應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的注意力，讓孩子在30分鐘和40分鐘內(nèi)完成一件事而不分心。

這樣，無(wú)論是上課聽課還是完成作業(yè)，孩子們都可以努力學(xué)習(xí)，以后再做其他事情。

當(dāng)然，還有其他情況。以上內(nèi)容僅供參考。

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)主要干什么的？

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的說(shuō)法不準(zhǔn)確。隨著科技的不斷發(fā)展精細(xì)化，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有了更加細(xì)致的分工。筆者將其分為以下三類：第一，網(wǎng)頁(yè)視覺設(shè)計(jì)。通常，這類人才具有較強(qiáng)的審美意識(shí)和藝術(shù)技能。它們可以解決色彩搭配和視覺舒適的問(wèn)題。更多的頁(yè)面可以知道什么樣的設(shè)計(jì)可以帶來(lái)視覺沖擊，比如廣告和促銷頁(yè)面。

2、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的前端部分。他們主要負(fù)責(zé)將草稿和原始設(shè)計(jì)裁剪成真實(shí)的網(wǎng)頁(yè)。達(dá)到所需的特殊效果。并負(fù)責(zé)后端數(shù)據(jù)對(duì)接?？梢允鬼?yè)面“活躍”。

3、網(wǎng)頁(yè)的后端設(shè)計(jì)。我認(rèn)識(shí)程序員，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)，堆代碼。他們負(fù)責(zé)各種數(shù)據(jù)的集成、計(jì)算、傳輸和存儲(chǔ)。它們實(shí)現(xiàn)了你看不見但必須使用的功能。然后與前端連接。這樣一套完整的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)流程就完成了。