畢設(shè)題目是保研學(xué)校老師給的，但全程指導(dǎo)老師是本校的，做完畢設(shè)應(yīng)該讓哪個(gè)老師給修改意見(jiàn)？你好，我很高興回答你的問(wèn)題。要看到這個(gè)問(wèn)題，首先祝賀你的成功。我讀書(shū)的時(shí)候遇見(jiàn)你。然而，當(dāng)我還是一個(gè)博士生的時(shí)候，

畢設(shè)題目是保研學(xué)校老師給的，但全程指導(dǎo)老師是本校的，做完畢設(shè)應(yīng)該讓哪個(gè)老師給修改意見(jiàn)？

你好，我很高興回答你的問(wèn)題。要看到這個(gè)問(wèn)題，首先祝賀你的成功。我讀書(shū)的時(shí)候遇見(jiàn)你。然而，當(dāng)我還是一個(gè)博士生的時(shí)候，我遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題，但是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有把我的論文給博士生導(dǎo)師看。當(dāng)然，博士生導(dǎo)師沒(méi)有推薦給我出版?，F(xiàn)在，我后悔了。我在想，如果當(dāng)時(shí)我給博士生導(dǎo)師看的話，也許我的碩士論文會(huì)被推薦發(fā)表。所以你的問(wèn)題回答得很好。結(jié)論是：必須給兩位老師看。

首先，你必須向你現(xiàn)在的學(xué)校老師展示。因?yàn)樗悄惝厴I(yè)論文的導(dǎo)師，更不用說(shuō)你畢業(yè)論文的獲獎(jiǎng)了。在正常情況下，老師和你對(duì)你的論文負(fù)有連帶責(zé)任。如果你的論文不合格，老師也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，如果你不給他看你的畢業(yè)設(shè)計(jì)，正常的老師不會(huì)推薦你參加答辯。換言之，你的學(xué)校的指導(dǎo)老師決定你是否能畢業(yè)并獲得學(xué)位證書(shū)。當(dāng)然，你應(yīng)該尊重他，聽(tīng)他的修正案。

其次，你必須向你未來(lái)的導(dǎo)師展示。首先，這個(gè)頭銜是由你的導(dǎo)師給的。他一定對(duì)這方面感興趣或者做過(guò)一些研究。如果你給她看，他會(huì)給你一些切實(shí)可行的建議。第二，在未來(lái)的生活中，你需要依靠你的導(dǎo)師，你應(yīng)該尊重他，取悅他。

一句話，給兩位老師看，讓他們給你提修改建議，對(duì)你來(lái)說(shuō)是一件大有裨益但又無(wú)傷大雅的事情。為什么不。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)？

在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作。程序運(yùn)行正常，界面布置合理，滿足設(shè)計(jì)要求。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我有一個(gè)正確的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，有一個(gè)合理的時(shí)間表。我可以準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室而不必早退或無(wú)故遲到。基本上可以完成每個(gè)階段相應(yīng)的任務(wù)，還可以主動(dòng)加班加點(diǎn)，讓時(shí)間緊了再松。當(dāng)然，也存在一些不足，需要改進(jìn)。比如知識(shí)面不夠廣，處理問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，在工作過(guò)程中不能主動(dòng)與教師溝通。希望這位同學(xué)在今后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)？

我們練習(xí)的時(shí)候，老師給我們寫(xiě)了點(diǎn)評(píng)。###你的實(shí)習(xí)是什么？實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)，應(yīng)該是主管寫(xiě)的還是直接跟你的人一起寫(xiě)，這不重要，重要的是要把敲章作為論文的依據(jù)

本科生在論文答辯的時(shí)候被老師狂懟是什么體驗(yàn)？

本科畢業(yè)答辯時(shí)，答辯老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這篇論文是根據(jù)什么這么安排的？”？這種安排不合理。”我一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，就沒(méi)時(shí)間回答。我的指導(dǎo)老師立刻和提出這個(gè)問(wèn)題的辯護(hù)老師分開(kāi)了。一個(gè)認(rèn)為很合理，另一個(gè)認(rèn)為不合理。整個(gè)論文是按照導(dǎo)師的想法寫(xiě)的，所以我沒(méi)有機(jī)會(huì)參與整個(gè)答辯過(guò)程。它已經(jīng)演變成兩位老師之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我畢業(yè)時(shí)茫然。后來(lái)，研究生論文答辯被答辯老師問(wèn)了很多問(wèn)題，而且問(wèn)得很認(rèn)真。那時(shí)，我想：一切都結(jié)束了。我不能畢業(yè)了。我當(dāng)時(shí)很緊張。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我順利畢業(yè)，并獲得了高分。現(xiàn)在我也是國(guó)防老師的一員。當(dāng)學(xué)生回答時(shí)，他們會(huì)認(rèn)真地問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。不管學(xué)生回答得好不好，只要他們有良好的寫(xiě)作和答辯態(tài)度，他們都會(huì)給他們答案。