為甚么我的美國(guó)同學(xué)數(shù)學(xué)不好，卻可以寫(xiě)出漂亮的代碼？我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)邏輯錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)好=能寫(xiě)漂亮的代碼，答案是否定的，數(shù)學(xué)好的人寫(xiě)的代碼遠(yuǎn)沒(méi)有IT培訓(xùn)班的學(xué)生簡(jiǎn)單明了。對(duì)于主要問(wèn)題，我還是喜歡先分解問(wèn)題：1。

為甚么我的美國(guó)同學(xué)數(shù)學(xué)不好，卻可以寫(xiě)出漂亮的代碼？

我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)邏輯錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)好=能寫(xiě)漂亮的代碼，答案是否定的，數(shù)學(xué)好的人寫(xiě)的代碼遠(yuǎn)沒(méi)有IT培訓(xùn)班的學(xué)生簡(jiǎn)單明了。

對(duì)于主要問(wèn)題，我還是喜歡先分解問(wèn)題：

1。好的數(shù)學(xué)不適合寫(xiě)代碼嗎？

2. 美國(guó)學(xué)生在寫(xiě)代碼方面有什么優(yōu)勢(shì)嗎？

①事實(shí)上，當(dāng)計(jì)算機(jī)問(wèn)世時(shí)，我們應(yīng)該意識(shí)到，擁有原有優(yōu)勢(shì)的人對(duì)代碼會(huì)有更高的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槌绦虻膶?shí)現(xiàn)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)思考的過(guò)程。由于原有的優(yōu)勢(shì)，美國(guó)或英國(guó)學(xué)生對(duì)編程的認(rèn)識(shí)或理解是符合他們的認(rèn)知過(guò)程和世界觀的；

目前，幾乎所有的開(kāi)發(fā)軟件都是英語(yǔ)，而以英語(yǔ)為母語(yǔ)或第二語(yǔ)言的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用英語(yǔ)，編程時(shí)除了理解代碼外，各種操作過(guò)程或指令都是用英語(yǔ)在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的，美國(guó)本土的學(xué)生可以更好地理解指令和自己的程序邏輯。

簡(jiǎn)潔和有能力的代碼是我們一直追求的目標(biāo)。學(xué)更多的數(shù)學(xué)會(huì)幫助我們做得更好。