老師上課戴擴(kuò)音器，孩子說(shuō)聲音刺耳。老師能不能用擴(kuò)音器上課呢？老師上課戴喇叭的原因有很多。一是老師整天和孩子們打交道。他們不講課，只和學(xué)生交流。一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，幾十個(gè)學(xué)生說(shuō)幾十個(gè)字。計(jì)算一門(mén)課能完成多

老師上課戴擴(kuò)音器，孩子說(shuō)聲音刺耳。老師能不能用擴(kuò)音器上課呢？

老師上課戴喇叭的原因有很多。一是老師整天和孩子們打交道。他們不講課，只和學(xué)生交流。一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，幾十個(gè)學(xué)生說(shuō)幾十個(gè)字。計(jì)算一門(mén)課能完成多長(zhǎng)時(shí)間需要多長(zhǎng)時(shí)間？另外，在課堂上，上課多的老師沒(méi)有時(shí)間休息嗓子，所以他們大多患有職業(yè)病——咽炎。第二種情況是班級(jí)大，學(xué)生多，城市嘈雜，學(xué)生聽(tīng)不清，或者最后一排聽(tīng)不清，老師不能只用揚(yáng)聲器來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。有三種情況：現(xiàn)在實(shí)行績(jī)效工資，一切都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。一旦出了問(wèn)題，管理出了問(wèn)題，班級(jí)出了問(wèn)題，成績(jī)太差，老師就要付出代價(jià)，成績(jī)工資也要扣。一方面，經(jīng)濟(jì)損失是主要方面，其他人的盲從是主要方面。放下它！丟面子。

在一所小學(xué)校里，用擴(kuò)音器教學(xué)是很奇怪的。

如果揚(yáng)聲器刺耳，可以和領(lǐng)導(dǎo)反映，請(qǐng)老師調(diào)整音量，或者盡量減少使用揚(yáng)聲器的頻率，讓雙方都能接受。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要滿腹牢騷，或者抱怨，或者和老師爭(zhēng)吵，我覺(jué)得這對(duì)誰(shuí)都不好。希望學(xué)校、社會(huì)、家庭能夠相互理解，和諧相處，共同創(chuàng)造和諧社會(huì)

教師使用教學(xué)擴(kuò)音器，我們應(yīng)該持什么態(tài)度？

作為一線教師，我只想說(shuō)，不用擴(kuò)音器你能控制住學(xué)生的聲音嗎？哦，當(dāng)然，有些人肯定會(huì)說(shuō)你的課很無(wú)聊。否則，學(xué)生怎么能不認(rèn)真聽(tīng)講呢？我想再說(shuō)一件事。你總是嘗試嗎？

一周20課時(shí)，學(xué)校禁止教師使用擴(kuò)音裝置，是否合理？

這特別不合理。從事行政管理的人不從事教學(xué)。大多數(shù)時(shí)候，他們只注重自身管理的便利性，而不考慮一線的實(shí)際情況