小學(xué)畢業(yè)的土豪如何解決雞兔同籠題目？對(duì)于學(xué)生來說，要理解雞和兔在同一個(gè)籠子里的問題是不容易的。我教這類實(shí)際問題，主要是通過畫圖來幫助學(xué)生理解，方程求答案。在建立方程時(shí)，可以靈活地將方程轉(zhuǎn)換為算術(shù)表達(dá)式

小學(xué)畢業(yè)的土豪如何解決雞兔同籠題目？

對(duì)于學(xué)生來說，要理解雞和兔在同一個(gè)籠子里的問題是不容易的。我教這類實(shí)際問題，主要是通過畫圖來幫助學(xué)生理解，方程求答案。在建立方程時(shí)，可以靈活地將方程轉(zhuǎn)換為算術(shù)表達(dá)式。

為什么小學(xué)數(shù)學(xué)中還要保留“雞兔同籠”等難于理解的問題？

雞兔同籠問題是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題。

為了解決這個(gè)問題，成年人更喜歡使用二元線性方程組，這是一種通用的方法。方程是初中人才學(xué)習(xí)的一種方法，理解起來比較簡(jiǎn)單。

那么，小學(xué)有沒有必要談雞兔同籠的問題？為什么教材中會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題？

解決數(shù)學(xué)問題的方法很多。其實(shí)，在小學(xué)解決雞兔同籠的問題，可以培養(yǎng)孩子通過掛牌、畫畫解決問題的能力，培養(yǎng)孩子通過假設(shè)解決問題的能力。當(dāng)然，到了高年級(jí)，我們還可以用一元一次方程來解。

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當(dāng)然，你也可以假設(shè)它們都是兔子，然后你也可以通過減少額外的兩條腿來解決問題，每個(gè)人兩條腿。

圖示如下：

以上解答，大三學(xué)生可以學(xué)習(xí)畫法、枚舉法。高年級(jí)學(xué)生可以使用這個(gè)公式。所以我們可以看到，雞兔同籠的問題貫穿整個(gè)小學(xué)，我們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)都可以看到這個(gè)問題。

如上所述，方程的思想只是一種數(shù)學(xué)思想，但它不是唯一的解。

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公務(wù)員考試行測(cè)，如何回答雞兔同籠問題？

使用公式和假設(shè)寫出詳細(xì)的要點(diǎn)