《增廣賢文》為何不宜做蒙學(xué)讀物？現(xiàn)在，有些人認(rèn)為孩子不適合讀增光咸文。他們認(rèn)為這是一個(gè)壞主意，或者他們的意思是貶低增光獻(xiàn)文的社會(huì)價(jià)值。我看過一本民國(guó)時(shí)期曾光咸文的大畫冊(cè)。我很抱歉將它與當(dāng)代教科書在繪畫

《增廣賢文》為何不宜做蒙學(xué)讀物？

現(xiàn)在，有些人認(rèn)為孩子不適合讀增光咸文。他們認(rèn)為這是一個(gè)壞主意，或者他們的意思是貶低增光獻(xiàn)文的社會(huì)價(jià)值。我看過一本民國(guó)時(shí)期曾光咸文的大畫冊(cè)。我很抱歉將它與當(dāng)代教科書在繪畫和圖形編輯方面進(jìn)行比較。

曾光憲文許多章節(jié)所蘊(yùn)含的人生哲理、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、格言格言，至今仍閃爍著智慧的光芒。如“士為國(guó)寶，儒為宴席之寶”，“士如米，不似草，不似蒿”，“以千兩積金讀經(jīng)為宜”，強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性。

另一個(gè)例子是：“寸金寸金，寸金買不到寸金寸金”，“黑發(fā)不懂得早起讀書，所以轉(zhuǎn)眼間就是白頭翁”，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于陰”。一個(gè)家庭的謀略在于和諧，一輩子的謀略在于勤奮

試問：這么好的告誡年輕人要立志抓住機(jī)遇，勤奮努力，不辜負(fù)青春時(shí)代的“增光獻(xiàn)文”，為什么不能作為小學(xué)讀物呢？

有沒有人害怕他會(huì)在很多年前成為一個(gè)有用的人。十年寒窗無人問津，成名天下知”？

中國(guó)古代都有哪些蒙學(xué)經(jīng)典？

中國(guó)古代小學(xué)課本流傳已久?！薄度f》常被用作兒童啟蒙讀物?！度纸?jīng)》是一部小型歷史叢書，被古人譽(yù)為一部小提綱，是人類文明史的縮影。明清時(shí)期稱作者為宋代王應(yīng)麟，但后來指的是明清時(shí)期。因此，學(xué)界普遍認(rèn)為，宋代形成了一個(gè)原型，元代完成了一本書，明清兩代對(duì)其進(jìn)行了補(bǔ)充。百姓多為宋代吳越錢氏所寫，故以趙氏為第一，錢氏為第二。只有《錢子文》的作者沒有異議。他為南朝的周星思編撰。這本書的編纂過程中還有一個(gè)故事：“梁武帝教諸王寫書。他命令尹鐵石從王書中挑出千字，做成紙牌，亂七八糟。他吩咐周星思說：“你有天分，這是我的押韻?！薄Ｐ瞧谝煌砩?，頭發(fā)在太陽穴上。

除“三十萬”外，還有“游學(xué)瓊林”、“地子歸”、“小二魚”、“女兒經(jīng)”、“五言雜子”。向瓊林學(xué)習(xí)是初學(xué)者必讀的書。這本書包括當(dāng)時(shí)的自然知識(shí)、歷史傳說和生活常識(shí)。它還精選了許多名言和格言從經(jīng)典和歷史。它是30多萬的升級(jí)版?？傊?jīng)典兒童啟蒙讀物的精髓仍然具有很大的參考價(jià)值。我們真誠(chéng)地希望今天能讀到更多的經(jīng)典。它將幫助我們豐富多彩的生活。

各位家長(zhǎng)朋友，你的孩子有上補(bǔ)習(xí)班么？

我家從來沒有上過文化補(bǔ)習(xí)班，但我家的情況有點(diǎn)特殊。一是孩子比較聽話，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。另外，他的父親也很好。他是理科學(xué)生。他能教所有的科學(xué)科目，包括奧數(shù)。所以沒有必要去補(bǔ)習(xí)班。

但在繪畫課、游泳課、輪滑課、羽毛球課等。

沒有必要比較你是否可以參加補(bǔ)習(xí)班。這完全取決于孩子的個(gè)人能力和實(shí)際情況。

教育之本在于哪里？何為大學(xué)之道？

這是一個(gè)會(huì)引起很多爭(zhēng)議的問題。讓我們談?wù)勎业膫€(gè)人觀點(diǎn)。

教育的本質(zhì)不在于知識(shí)，而在于知識(shí)的邏輯。

知識(shí)推導(dǎo)的邏輯是推理。

這里有兩個(gè)層次：

大腦中的想法有很多偏差，正是因?yàn)橹R(shí)推導(dǎo)的邏輯。它會(huì)糾正大腦中的想法。

由于知識(shí)衍生的邏輯，人們可以建立各種知識(shí)系統(tǒng)。樹立各種認(rèn)識(shí)，塑造自己的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，確立自己的生活方式，是知識(shí)的邏輯。

只有具備了這種輸出知識(shí)的基本能力，我們才能確立自己的道路，才能永垂不朽。

知識(shí)推導(dǎo)的邏輯不僅僅是狹義的歸納和演繹邏輯。

它還包括綁架。

它也可以是其他創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵是知識(shí)的邏輯是思考。

大腦中的思維[想象力、創(chuàng)造力、推理能力]不僅僅是知識(shí)。

你會(huì)教三歲前的孩子背誦《百家姓》和《三字經(jīng)》嗎？這樣對(duì)孩子好嗎？

謝巖，

傳統(tǒng)的曲藝、相聲、評(píng)書等，真的和時(shí)代脫軌了嗎？對(duì)此你有什么看法？

所以我認(rèn)為在德云社的領(lǐng)導(dǎo)下，傳統(tǒng)曲藝在我們這個(gè)時(shí)代蓬勃發(fā)展，你不覺得嗎？