電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用有哪些，有哪些優(yōu)勢？電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)點(diǎn)是：材料顯示過程易于控制，教師無需進(jìn)入主控臺即可控制演示材料的回放，使教師的肢體語言在課堂上得到充分發(fā)揮，也避免了分心的問題由于老

電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用有哪些，有哪些優(yōu)勢？

電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)點(diǎn)是：材料顯示過程易于控制，教師無需進(jìn)入主控臺即可控制演示材料的回放，使教師的肢體語言在課堂上得到充分發(fā)揮，也避免了分心的問題由于老師在教室的黑板和主控制臺之間來回走動，學(xué)生的注意力得到了增強(qiáng)。這種變化使教師從遠(yuǎn)離集體回到學(xué)生身邊。他們不再是軟件或設(shè)備的操作人員，躲在遠(yuǎn)離學(xué)生的設(shè)備后面。學(xué)生不自覺地與師生進(jìn)行了更多的情感交流，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。利用交互式白板技術(shù)可以引入各種類型的數(shù)字信息資源，靈活地編輯、組織、顯示和控制多媒體素材。它使數(shù)字資源的展示更加靈活，解決了以往多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下課件和幻燈片教材結(jié)構(gòu)高度固化的問題?？纱鎯诎鍟鴮懙膬?nèi)容，將書寫在白板上的任何文字、圖形或插入的圖片保存到硬盤或移動存儲設(shè)備中，供下一節(jié)課、下一學(xué)年或其他班級使用，或與其他教師共享；也可以以電子版或印刷版的形式分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)。新一代交互式電子白板，“黑板”變成“白板”，教學(xué)更加精彩。交互式白板技術(shù)使原本色彩單調(diào)、僅限于手寫文字和手繪圖形的黑板變得豐富多彩。它不僅可以像以前一樣在黑板上自由書寫，而且可以顯示和編輯數(shù)字圖片和視頻，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保持注意力。白板的特殊功能和技巧，如拉屏、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動，提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛生動。特別是在白板上隨時對動畫和視頻進(jìn)行暫?？刂坪蜆?biāo)注，使教師能夠更獨(dú)立地應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了許多課件交互性差的缺點(diǎn)。

電子黑板與傳統(tǒng)黑板教學(xué)哪個更好？

電子版使用方便，衛(wèi)生，對學(xué)生視力有影響。一句話，習(xí)慣了就好了。我還是喜歡黑板。上課時，寫作能找到感覺。

交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用？

交互式電子白板以其獨(dú)特的功能，賦予學(xué)生一個美好的情境，巧妙地將學(xué)生的認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，解決了重認(rèn)知、輕情感帶來的邏輯思維和形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，有效提高學(xué)生的思維品質(zhì)。它以無意識引導(dǎo)意識，以情感伴生理性，使學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下逐步進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如用白板教學(xué)《老人與海鷗》一文時，在課堂教學(xué)中運(yùn)用白板技術(shù)引入圖片、視頻、音樂等手段，為學(xué)生理解和感受文章創(chuàng)造了良好的氛圍。當(dāng)我意識到老人喂海鷗時，我通過一段視頻讓孩子們仿佛親臨現(xiàn)場，這給同學(xué)們帶來了一種震撼，不同情境的創(chuàng)設(shè)給孩子們理解文章帶來了很大的幫助。