網(wǎng)站建設(shè) 疫情當(dāng)前，你覺(jué)得學(xué)生上微課有效果嗎？
疫情當(dāng)前，你覺(jué)得學(xué)生上微課有效果嗎？一定有效果，但比面對(duì)面更糟。過(guò)去，師生之間的互動(dòng)很方便。教師可以根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，但目前互動(dòng)不便，教師無(wú)法觀察兒童的學(xué)習(xí)狀況。如果是微課堂，
疫情當(dāng)前，你覺(jué)得學(xué)生上微課有效果嗎？
一定有效果，但比面對(duì)面更糟。過(guò)去，師生之間的互動(dòng)很方便。教師可以根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，但目前互動(dòng)不便，教師無(wú)法觀察兒童的學(xué)習(xí)狀況。如果是微課堂，比如玩視頻，那么效果的好壞取決于孩子的自覺(jué)性和自主性。