疫情結束后，你認為網課還有發(fā)展空間嗎？謝謝你的邀請！事實上，網上課程一直都有。但受疫情影響，網絡課堂覆蓋面擴大，涉及中小學生。甚至一些大型幼兒園也普及了網絡課堂?？v觀近幾個月來網絡課堂的效果，可以說是

疫情結束后，你認為網課還有發(fā)展空間嗎？

謝謝你的邀請！事實上，網上課程一直都有。但受疫情影響，網絡課堂覆蓋面擴大，涉及中小學生。甚至一些大型幼兒園也普及了網絡課堂。

縱觀近幾個月來網絡課堂的效果，可以說是參差不齊，尤其是對于自控能力較差的小學生來說。在網絡課堂上，如果周圍沒有家長，很難認真聽課，他們的心思都放在各種游戲上。

疫情爆發(fā)前，家長強烈反對孩子上網。他們盡一切可能讓他們遠離手機和電腦游戲。網絡課程為孩子們創(chuàng)造了便利的條件。許多孩子利用學習機會玩游戲，甚至上癮。

互聯(lián)網的誘惑非常強烈。隨著疫情的結束，家長們基本上都很忙，上班的生意人也會走上正軌，陪孩子上網絡課的時間和精力都非常有限，家鄉(xiāng)大部分人也不會喜歡網絡課。還有一些農村學生在這方面看到了很多報道。因為沒有互聯(lián)網，有的孩子去探親訪友上課，有的去山上找有信號的地方，坐在地上。對他們來說欣賞風景并不容易。

所以我覺得中小學生網絡課堂的發(fā)展空間不會很大。