什么叫做多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的好處和缺點(diǎn)是什么？ ？多媒體教學(xué)是指在以課堂教學(xué)體系為主要形式的課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容需要，在吸收傳統(tǒng)教學(xué)媒體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入現(xiàn)代教學(xué)媒體。主要

什么叫做多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的好處和缺點(diǎn)是什么？ ？

多媒體教學(xué)是指在以課堂教學(xué)體系為主要形式的課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容需要，在吸收傳統(tǒng)教學(xué)媒體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入現(xiàn)代教學(xué)媒體。主要指多媒體系統(tǒng)。教師的教學(xué)與多媒體系統(tǒng)相結(jié)合，相輔相成，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

1. 有效縮短教學(xué)時(shí)間，提高記憶效率，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意無(wú)意注意力。方便、快捷、高效的多媒體教學(xué)，通過(guò)課件的演示，使教學(xué)方法變得方便、快捷，節(jié)省了教師的板書(shū)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。它還可以實(shí)現(xiàn)資源共享。

2. 它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施遠(yuǎn)程教育，提高教學(xué)效率。

3. 運(yùn)用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等材料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)運(yùn)用普通的教學(xué)方法，對(duì)難以理解的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，使一些抽象難懂的知識(shí)“在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)和觀察”直觀生動(dòng)。特別是有了圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，會(huì)更加直觀、生動(dòng)

！ 4. 活躍課堂氣氛，深化和鞏固教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng)，給學(xué)生留下更深刻的印象。

5. 增加信息量，有效擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率。

任何事物都有其優(yōu)缺點(diǎn)。在一定程度上，多媒體教學(xué)技術(shù)也存在一些缺陷。

1. 師生之間直接溝通的機(jī)會(huì)減少，缺乏心理溝通。

2. 教學(xué)速度過(guò)快，學(xué)生的筆記和思想跟不上，影響了課堂教學(xué)效果。

3. 信息過(guò)載，由于信息量大，教學(xué)內(nèi)容多，現(xiàn)場(chǎng)消化困難。

4. 制作課件花費(fèi)大量時(shí)間，便于教師放松對(duì)教材和方法的學(xué)習(xí)。

5. 對(duì)教學(xué)環(huán)境和設(shè)施的依賴(lài)性太強(qiáng)，失去了教學(xué)方法的靈活性和多樣性。

因此，多媒體教學(xué)仍需與傳統(tǒng)教學(xué)緊密結(jié)合，適當(dāng)運(yùn)用，教師加強(qiáng)引導(dǎo)，把握多媒體教學(xué)節(jié)奏，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使多媒體教學(xué)真正成為教學(xué)活動(dòng)的利器。

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現(xiàn)在學(xué)校的條件越來(lái)越好，大多數(shù)學(xué)校都配備了現(xiàn)代化的視聽(tīng)設(shè)備，多媒體輔助教學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用。

我們知道多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間、增加容量、圖片、文字、聲音、形狀、陰影、演示等的三維呈現(xiàn)。這些優(yōu)勢(shì)是教師無(wú)法替代的。

一些老師在課前制作課件時(shí)，會(huì)將教材內(nèi)容移入課件，所有問(wèn)題都會(huì)提前解答。在教學(xué)中，他們只能在注重準(zhǔn)備的前提下，盡量把學(xué)生的思維引向這些準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性回答，有的老師往往不敢擴(kuò)展，怕影響和打亂整個(gè)教學(xué)思路。這樣一來(lái)，學(xué)生的思維往往被扼殺，也限制了學(xué)生的多元思維。

過(guò)于依賴(lài)多媒體，他們常常被多媒體所束縛。萬(wàn)一停電或設(shè)備故障，有些老師不知所措，覺(jué)得上課不能繼續(xù)了。

多媒體的作用是輔助教育，它不能取代教師，它不能支配教師，適當(dāng)?shù)氖褂每梢蕴岣呓虒W(xué)效果，過(guò)于依賴(lài)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的眼睛都盯著屏幕，注意力和思維只能隨著多媒體圖像的切換而改變，完全脫離了教材和教學(xué)內(nèi)容。

怎樣合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)？有哪些好處？

多媒體教學(xué)的方式多種多樣，如微格課堂、MOOC、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電視教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等。

微信教學(xué)基于微信。微信群用于教學(xué)。它不受時(shí)間和地域的限制。作業(yè)按時(shí)發(fā)給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師在微信群中回復(fù)。

MOOCS教學(xué)是使用應(yīng)用程序客戶(hù)端進(jìn)行教學(xué)。老師用手機(jī)拍攝課堂教學(xué)，上傳到客戶(hù)端進(jìn)行教學(xué)。優(yōu)勢(shì)在于現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有利于不能上教室的學(xué)生在家學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)播放教學(xué)視頻和完成家庭作業(yè)。作業(yè)和批改作業(yè)由系統(tǒng)完成，系統(tǒng)定期分析情況。

電視教學(xué)是利用電視圖像傳輸技術(shù)，通過(guò)電視實(shí)現(xiàn)點(diǎn)播回放功能來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教學(xué)是師生之間采用一對(duì)一的教學(xué)方式，可以說(shuō)是互不相見(jiàn)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空教學(xué)，省去了千里迢迢的不便。

利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

如何讓多媒體更好地為體育教學(xué)服務(wù)？

不同科目的選擇不同。數(shù)學(xué)有自己的特點(diǎn)。它需要計(jì)算、繪制、推導(dǎo)。學(xué)生必須在老師的指導(dǎo)下接受點(diǎn)滴，親自操作，慢慢體會(huì)。只有這樣，他們才能更好地接受和掌握它。而多媒體幻燈片有時(shí)也達(dá)不到這么好的效果，多媒體幻燈片內(nèi)容多，信息量大，說(shuō)話(huà)速度快，屏幕停留時(shí)間短，學(xué)生有時(shí)跟不上節(jié)奏。用粉筆將課堂內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，一目了然，便于學(xué)生總結(jié)、總結(jié)和掌握。

數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)生參與度很高的大學(xué)學(xué)科。用粉筆在黑板上寫(xiě)字更方便。但多媒體也有優(yōu)點(diǎn)，比如信息量大，講一些圖片，比如立體幾何、正弦曲線、旋轉(zhuǎn)、平移等，到底是用粉筆在黑板上寫(xiě)書(shū)，還是用多媒體幻燈片教學(xué)效果好，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，適合性好。