我國基礎(chǔ)教育階段的知識深度和難度能不能像美國那樣，大幅度地降低呢？當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育存在的問題，表面上看是學(xué)習(xí)太刻苦，其實根本問題是用單一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生全面。而且，對學(xué)生的評價不是分數(shù)評價，而是排名評價

我國基礎(chǔ)教育階段的知識深度和難度能不能像美國那樣，大幅度地降低呢？

當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育存在的問題，表面上看是學(xué)習(xí)太刻苦，其實根本問題是用單一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生全面。而且，對學(xué)生的評價不是分數(shù)評價，而是排名評價。這一評價體系不變。降低學(xué)校教育難度只會加重解題訓(xùn)練，家長會增加學(xué)生校外學(xué)習(xí)的難度。如果不分析我國現(xiàn)行教育評價體系存在的問題，希望通過降低課程難度來減輕學(xué)生負擔(dān)。

一個簡單的事實是，降低難度后，一個學(xué)生得了90分，屬于A級，但有可能是班上最后一名。在美國，a對學(xué)生意味著a，對學(xué)生人數(shù)也不會有進一步的調(diào)查，因為將來，不會有學(xué)生的排名。而且，如果你對某一門課程不感興趣，就不能花那么多時間學(xué)習(xí)，只要你通過了，因為將來申請大學(xué)或?qū)I(yè)時，可能根本不看這門課程的分數(shù)。例如，非理工科專業(yè)不要求數(shù)學(xué)課程的分數(shù)。中國父母會對這個結(jié)果感到滿意嗎？現(xiàn)實情況是，孩子考了90分，卻在班上墊底，家長們還在發(fā)瘋。

不要指望降低基礎(chǔ)教育應(yīng)試化傾向和學(xué)生應(yīng)試負擔(dān)問題的解決難度。競技教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育問題的根源。

測量計算基礎(chǔ)知識？

長度測量1。長度測量是物理學(xué)中最基本的測量，也是科學(xué)探究的基本技能。長度測量的常用工具是比例尺。2在國際單位制中，長度的主要單位是米，常用的單位是公里（km）、分米（DM）、厘米（CM）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）