如何看待在大學(xué)中就開始創(chuàng)業(yè)的同學(xué)？大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象研究]大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)問題具有一定的普遍性，一些案例也具有代表性。個(gè)人創(chuàng)業(yè)也稱為獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。說(shuō)白了，我不想為別人工作。我想自己當(dāng)老板或者和別人合作。校園

如何看待在大學(xué)中就開始創(chuàng)業(yè)的同學(xué)？

大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象研究]大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)問題具有一定的普遍性，一些案例也具有代表性。

個(gè)人創(chuàng)業(yè)也稱為獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。說(shuō)白了，我不想為別人工作。我想自己當(dāng)老板或者和別人合作。

校園創(chuàng)業(yè)，就是在學(xué)期里，邊讀書邊當(dāng)老板。

能夠通過高考進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生，順利完成了從小學(xué)到高中的12年基礎(chǔ)教育，具備了提高大學(xué)專業(yè)知識(shí)和教育階段學(xué)習(xí)能力的能力。對(duì)于每一個(gè)擁有完整基礎(chǔ)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，你不需要付出特別的努力。一般情況下，如果四年內(nèi)完成本科學(xué)習(xí)任務(wù)，順利畢業(yè)，拿到大學(xué)文憑和學(xué)位證書就綽綽有余了。這就是我們常說(shuō)的“嚴(yán)進(jìn)寬出”的大學(xué)制度。通過嚴(yán)格的高考分?jǐn)?shù)線，使學(xué)生在大學(xué)里基本處于同一水平，這有利于大學(xué)專業(yè)知識(shí)教學(xué)的提高階段。而四年多的課程安排，也給了學(xué)生做課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，包括校園業(yè)務(wù)等與學(xué)習(xí)內(nèi)容完全無(wú)關(guān)，甚至相反的事情。這本書是學(xué)校不允許或不提倡的。就像中學(xué)時(shí)的早戀，不是那么直截了當(dāng)、自然。一個(gè)大學(xué)生能考上一所并非人人都能考上的大學(xué)，但他并沒有全神貫注地學(xué)習(xí)，努力提高自己。相反，他專注于其他事情，不做他的工作。顯然，他是另一種學(xué)生。然而，近年來(lái)，社會(huì)形式日益商業(yè)化也影響到了大學(xué)校園，大學(xué)生在校園經(jīng)商并不是個(gè)別現(xiàn)象。我朋友的一個(gè)孩子考上了第二所大學(xué)，主修中國(guó)古代語(yǔ)言文學(xué)。除了第一年有點(diǎn)認(rèn)真，其余三年都忙著做電子商務(wù)，宿舍成了辦公室和臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)?？吹剿煽?jī)這么好，幾個(gè)室友也不同程度地參與其中。不管怎樣，如果他能應(yīng)付作業(yè)就沒關(guān)系了。就這樣，幾年下來(lái)，到了畢業(yè)，不僅不用父母花一分錢，還買了10萬(wàn)的車。這是人生第一桶金。文憑和學(xué)士學(xué)位仍在囊中。畢業(yè)后，當(dāng)別人有兩個(gè)證書又找不到工作時(shí)，他就放棄了電子商務(wù)業(yè)務(wù)，投資電子商務(wù)廣告。他成功地建立了一個(gè)二級(jí)平臺(tái)，并將團(tuán)隊(duì)擴(kuò)展到數(shù)百人。他們不僅自主創(chuàng)業(yè)，而且解決了一批畢業(yè)生的就業(yè)問題，既有經(jīng)濟(jì)效益，也有社會(huì)效益。他以前的幾個(gè)室友，彼此比較親近，也來(lái)家里求助。

從這個(gè)例子中，我們可以看到學(xué)習(xí)是沒有用的，我們?nèi)匀豢梢杂兴鳛椤Ｃ磕甏罅看髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題也是國(guó)家面臨的問題。因此，校園創(chuàng)業(yè)，即所謂大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，有其自身的空間。然而，這一現(xiàn)象是否值得提倡，孰是孰非，還有待實(shí)踐檢驗(yàn)。

怎樣看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？

首先，我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大膽的。因?yàn)槟銊傋叱鲂@，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是一塊白板。大學(xué)生所擁有的是一定的知識(shí)儲(chǔ)備。但當(dāng)你第一次來(lái)到社會(huì)，你必須從原來(lái)的社會(huì)人的一半轉(zhuǎn)變成純粹的社會(huì)人。這個(gè)過程需要時(shí)間。如果你在學(xué)校里認(rèn)識(shí)對(duì)方，你就需要互相了解對(duì)方的書籍，那么，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)社會(huì)，你就需要了解和了解這個(gè)社會(huì)。社會(huì)本來(lái)就是一種知識(shí)，所以你需要到社會(huì)環(huán)境中去體驗(yàn)和了解，然后形成自己對(duì)社會(huì)的理解?？梢哉f(shuō)，你在象牙塔里所認(rèn)識(shí)的社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)是完全不同的，現(xiàn)實(shí)社會(huì)所反映的遠(yuǎn)比書本社會(huì)更復(fù)雜、更精彩。

另一方面，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，大學(xué)生就會(huì)有不怕虎的新生動(dòng)力。他們會(huì)打破一些規(guī)章制度，增加一些創(chuàng)新精神，為社會(huì)增添一些新鮮血液和活力。在這方面，有利于時(shí)代的發(fā)展。大學(xué)生精力充沛，理想主義，人格純潔，充滿陽(yáng)光和活力。對(duì)此，要切實(shí)支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)并不容易。我們應(yīng)該仔細(xì)考慮。

更重要的是，在社會(huì)上辛勤工作多年的成功企業(yè)家可以幫助新一代有夢(mèng)想、有動(dòng)力，這就更好了。成功的企業(yè)家有成功的經(jīng)驗(yàn)和無(wú)限的人生感悟，而新的企業(yè)家有理想和復(fù)仇。二者的結(jié)合將形成良好的師承作用，使社會(huì)更加繁榮，形成良性循環(huán)，一代又一代人將站在巨人的肩膀上，承前啟后，形成健康向上發(fā)展的接力效應(yīng)。屆時(shí)，將形成長(zhǎng)江東流不息的局面。

如何看待現(xiàn)如今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？

沒有比心痛更好的詞了。如果有“正能量”去鼓勵(lì)，但這種“鼓勵(lì)”我真的一時(shí)說(shuō)不出來(lái)。你為什么這么說(shuō)？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)形式：光榮創(chuàng)業(yè)、卑微求死、卑微求生。其實(shí)，大學(xué)生并不適合創(chuàng)業(yè)。他們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)業(yè)？一方面是因?yàn)椤熬蜆I(yè)問題”，另一方面是“大眾創(chuàng)業(yè)”。如果我是一個(gè)家長(zhǎng)，我會(huì)心碎，因?yàn)樽罱K的成本將由我的家人承擔(dān)。但你不讓你的孩子創(chuàng)業(yè)，在家里無(wú)所事事？用iPhone到處拍照，或者玩網(wǎng)絡(luò)游戲？

一方面，家長(zhǎng)們不愿意接受孩子“大學(xué)生”已經(jīng)畢業(yè)，去底層打工，比如擺攤、做早餐攤，但好工作競(jìng)爭(zhēng)激烈。我們?cè)撛趺崔k？創(chuàng)業(yè)。父母應(yīng)該投資一些錢讓孩子有一份“嚴(yán)肅”的工作要做。作為一名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，我去了一些高校幫忙。在現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們正在認(rèn)真記筆記。如果你看看年輕的大學(xué)生，“一對(duì)對(duì)對(duì)的，好的愛情?！薄?/p>

我也敢于承認(rèn)，我們的一些大學(xué)生是適合創(chuàng)業(yè)的，但敢于說(shuō)“絕大多數(shù)大學(xué)生還沒有做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”，他們還沒有做好創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃，更別說(shuō)創(chuàng)業(yè)了。他們甚至不了解自己的感受。他們很自豪，不敢面對(duì)殘酷脆弱的局面。他們不能堅(jiān)持和忍受孤獨(dú)。他們總是渴望別人的鼓勵(lì)，受不了，沒有綜合的創(chuàng)業(yè)能力、人脈、思維、資本和創(chuàng)業(yè)方向。

我不建議年輕人盲目創(chuàng)業(yè)。如果他們有能力，他們應(yīng)該盡最大努力找到一份好工作。然后，他們應(yīng)該走伙伴關(guān)系的道路，慢慢成長(zhǎng)。近年來(lái)，對(duì)年輕人的考驗(yàn)越來(lái)越嚴(yán)峻。

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