sci論文投稿圖片格式 研究生導(dǎo)師要求研一下學(xué)期完成一篇綜述，研一暑假完成一篇SCI投稿，這么嚴格要求合理嗎？
研究生導(dǎo)師要求研一下學(xué)期完成一篇綜述，研一暑假完成一篇SCI投稿，這么嚴格要求合理嗎？我作為導(dǎo)師，我就是這樣要求我研究生的，而且我的學(xué)生基本都是在同屆碩士里最優(yōu)秀的，也有拿省獎學(xué)金一次，最好的是拿兩次
研究生導(dǎo)師要求研一下學(xué)期完成一篇綜述，研一暑假完成一篇SCI投稿，這么嚴格要求合理嗎？
我作為導(dǎo)師，我就是這樣要求我研究生的，而且我的學(xué)生基本都是在同屆碩士里最優(yōu)秀的，也有拿省獎學(xué)金一次，最好的是拿兩次國家獎學(xué)金，現(xiàn)在復(fù)旦大學(xué)博士已經(jīng)畢業(yè)，當然也有很差勁的，沒一篇論文也畢業(yè)了。所以，我建議你，智力一般，也沒什么吃苦耐勞毅力，不建議讀研，找個工作也一樣過日子。
sci已投兩次被拒，均沒有收到實質(zhì)性建議和拒稿原因，心態(tài)崩了。是質(zhì)量太差嗎？
我兩次拒稿都是編輯拒稿，送審的機會都沒有
第一次投稿是投的MDPI的Remote Sensing，第二天直接編輯拒稿。原因如下：
We got more submissions than the amount we can publish in Remote Sensing， and only well-prepared and good-quality submissions can be further processed. I hope you can understand.
第二次投的是北師大的International Journal of Disaster Risk Science，一周后被拒是不適合本期刊的主題。
被拒稿的常見原因
（1）該論文包含疑似剽竊的內(nèi)容
（2）該論文正在另一期刊上審查（一稿多投是絕對不允許的）
（3）稿件缺乏基本的論文要素，如標題、作者和從屬人員名單、正文、參考文獻或圖表
（4）語言表達的質(zhì)量不過關(guān)
（5）圖表、表格和數(shù)字不夠清楚、不確切
（6）沒有按照期刊的要求準備稿件
（7）缺乏原創(chuàng)性、創(chuàng)新性或重要性
通俗的說就是，“ 結(jié)果無概括性；所用方法因新技術(shù)出現(xiàn)已過時； 擴展或復(fù)制已發(fā)表成果的二次分析未補充充實的專業(yè)知識；研究只是報告已為人所知的知識，而未將其擴展至新的地理、人群或文化背景而使知識具有創(chuàng)新性； 非原創(chuàng)性、可預(yù)見性或無意義的結(jié)果；結(jié)果無理論或?qū)嶋H意義”
愿你我都不被拒稿
sci雜志投稿對論文的要求高嗎？
SCI期刊是科技類核心期刊，這類期刊對論文的要求普遍高于高于普通期刊，當然，影響因子越高的期刊對論文的要求也就越高。如何衡量一篇論文的優(yōu)劣，可以從這幾個方面進行評價。比如，論述的領(lǐng)域是否具有代表性，觀點是否新穎且具有高度，陳述邏輯是否成條理，論證與論據(jù)是否嚴謹，行文表達是否流暢等等。
同樣是985大學(xué)的博士，為什么有的博士能發(fā)幾百篇SCI和數(shù)十篇頂級刊物，而有的博士一篇核心也發(fā)不了？
按照特朗普的話來講“這就是人生”。哈哈
首先我們要承認這個世界是有差別的，任何地方都有差別，任何世間都有差別，人與人之間也是有差別的。為什么有的人能發(fā)幾百篇，而有的人一篇也發(fā)不了？根據(jù)我在高校20年的工作經(jīng)歷，我想有如下幾個原因：
第一，學(xué)科差異
不同學(xué)科之間差異是非常大的。理工科發(fā)SCI相對來講是簡單些，因為期刊較多。而文科一般就發(fā)不了SCI。這是一個事實，學(xué)科之間的差異是天生就存在的。
第二、研究方向的差異
相同的學(xué)科，研究方向的差異也是非常大的。有的人的研究方向契合社會需求，也契合社會發(fā)展，因此，相對容易發(fā)表。
第三、學(xué)術(shù)水平差異
這個也許就是最大的差別的。同樣是985高校畢業(yè)的博士，水平之間的差異是非常大的。以我所在的高校為例，我認識一個武漢大學(xué)2009年博士畢業(yè)的同事。到現(xiàn)在為止，還是個講師，文章沒一篇，項目沒有一項，課堂教學(xué)也不咋的。同樣的和他一起參加工作的我校本科留校（二本）的同事，比他年齡大2歲，現(xiàn)在副高已經(jīng)評了3年了。這怎么比？畢業(yè)學(xué)校并不完全代表個人能力，個人奮斗才是最重要的。即使985高校畢業(yè)，基礎(chǔ)很好，如果不注重后天的努力，我想發(fā)不出文章、評不上職稱也是正常的。
第四，所在平臺的差異
這里講的平臺主要是指工作環(huán)境。如果畢業(yè)之后在同所學(xué)校，那就是個人學(xué)術(shù)水平和勤奮程度不同。如果畢業(yè)之后在不同的高校，那就體現(xiàn)出平臺的不同。不同學(xué)校，學(xué)術(shù)環(huán)境不一樣，實驗條件不一樣，研究團隊不一樣，最后的成果也就不一樣了。
這個非常明顯，為什么很多博士畢業(yè)的同學(xué)畢業(yè)之后，有的去了985高校，有的去了普通二本，最后發(fā)展不一樣？就是平臺不同。在985高校的，如果努力，最后成為碩導(dǎo)，博導(dǎo)很正常。而一些二本連碩士點都沒有，怎么去當碩導(dǎo)，博導(dǎo)？這就是差異。