初中班級(jí)問題生團(tuán)體化，怎樣解決？首先，要調(diào)查問題學(xué)生群體中每個(gè)學(xué)生的具體情況，深刻把握每個(gè)問題學(xué)生的特點(diǎn)，即認(rèn)識(shí)對(duì)方、認(rèn)識(shí)朋友。第二，對(duì)癥下藥，逐條溝通。心與心的溝通要合理，要有感情，即溝通要“分心”

初中班級(jí)問題生團(tuán)體化，怎樣解決？

首先，要調(diào)查問題學(xué)生群體中每個(gè)學(xué)生的具體情況，深刻把握每個(gè)問題學(xué)生的特點(diǎn)，即認(rèn)識(shí)對(duì)方、認(rèn)識(shí)朋友。第二，對(duì)癥下藥，逐條溝通。心與心的溝通要合理，要有感情，即溝通要“分心”，要避免死板的說教和粗魯?shù)捏w罰，否則會(huì)適得其反，因?yàn)槌踔猩涯媪?。三是充分利用問題學(xué)生群體中的鯰魚效應(yīng)，首先轉(zhuǎn)化幾個(gè)帶頭模范，通過這些模范帶動(dòng)群體的集體轉(zhuǎn)化。

作為班主任，如何處理班級(jí)手機(jī)問題？

首先，感謝您的邀請(qǐng)。我是家長(zhǎng)。在我看來，孩子不應(yīng)該配備手機(jī)，但有時(shí)他們需要與孩子取得聯(lián)系。現(xiàn)在市面上有100、200部手機(jī)，除了接電話、打電話什么都做不了。我想我們可以建議父母買那種手機(jī)。當(dāng)然，班上肯定有有錢又有人性的家長(zhǎng)，如果你買了智能手機(jī)，說在你面前，有智能手機(jī)的孩子可以一個(gè)人坐著，想玩什么就玩什么，真是丑聞。也就是說，他們不能擾亂課堂秩序。如果他們想像其他孩子一樣正常，就必須遵守老師制定的規(guī)則。老師、傳教士、老師和學(xué)生，他們不必與少數(shù)溺愛孩子的家長(zhǎng)作斗爭(zhēng)。他們寵壞了孩子，作為老師，他們更寵壞了孩子，關(guān)鍵是家長(zhǎng)有責(zé)任心，愿意與老師合作，所以老師會(huì)盡力而為。在孔子的三千名學(xué)生中，只有七十二位圣人，所以老師可以準(zhǔn)確地培養(yǎng)他們。取得成功不是浪費(fèi)精力。原汁原味的純手工玩法，敬請(qǐng)夸獎(jiǎng)。

開學(xué)要求每班級(jí)不超過30人，多出這么多班和課，怎么解決？

隨著防疫形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，各地返校壓力越來越大。社會(huì)和家庭要求學(xué)校積極返校。為了滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的愿望，教育部門也在積極做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。其中一個(gè)主要要求是每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)不能超過30人。據(jù)我所知，很多學(xué)校的班級(jí)數(shù)量普遍較低，有50名左右的學(xué)生，因此如何處理開學(xué)后的加分生和加分班就成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一大難題。

我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來解決：一是課堂問題。增加班級(jí)，一般學(xué)校的教室肯定不夠，那么就可以按照上級(jí)的要求實(shí)行錯(cuò)峰放學(xué)。一般情況下，高三、初三和小學(xué)畢業(yè)班可優(yōu)先復(fù)課，其他年級(jí)復(fù)課后疫情基本消除。

另一種解決辦法是分時(shí)段返校，比如半年級(jí)或一、三、五班，其他年級(jí)或二、四、六班，基本解決了教室不足的問題。

第二，課時(shí)。這個(gè)問題主要由教師來解決。當(dāng)然，在目前的情況下，增加教師人數(shù)是不可能的。我們必須讓現(xiàn)有的老師上課。一是減少一些不必要的課程，讓教師有空余時(shí)間參加增加的課程。另外，因?yàn)槭欠歉叻鍖W(xué)校，老師上課時(shí)間可以保證，但老師的工作量會(huì)翻一番，老師屆時(shí)會(huì)更加努力

！綜上所述，如果我們真的想開學(xué)，班級(jí)和班級(jí)的問題是可以解決的。只是老師要多付錢。當(dāng)然，最好等疫情完全消除后再回到學(xué)校，這樣所有的問題都會(huì)迎刃而解。

如何正確對(duì)待班級(jí)中的問題學(xué)生？

如何處理課堂上的問題學(xué)生？

一切都分為三個(gè)級(jí)別。這個(gè)班也不例外。學(xué)生也分為三個(gè)層次，只要有人，就會(huì)有人。很好，中等。就一點(diǎn)點(diǎn)。必須客觀地看待這一點(diǎn)。

對(duì)于問題學(xué)生，我想談三個(gè)方面：一是形成的原因，二是對(duì)問題學(xué)生的態(tài)度。問題青年的未來。

首先，問題學(xué)生形成的原因非常復(fù)雜。有很多因素。父母因工作太忙，疏于管理，孩子缺乏愛心。不知道如何去愛。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了。對(duì)某些事情缺乏全面的了解。很難避免極端觀點(diǎn)。

如何對(duì)待問題學(xué)生是一個(gè)非常普遍的問題。最主要的是多聽。分析問題的原因。那就了解更多。要寬容。多么鼓舞人心?。∫?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是家里的天使。被寄予無(wú)限的期望，一旦成為問題學(xué)生。這取決于家庭和社會(huì)學(xué)校如何對(duì)待學(xué)生。終身制發(fā)展。它只能離我們的期望更遠(yuǎn)。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)。我們應(yīng)該共同承擔(dān)起教育和培養(yǎng)學(xué)生改正問題的責(zé)任。問題青年有很好的發(fā)展空間。

最后，我希望所有的問題學(xué)生都能得到全社會(huì)的幫助。他們都是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

家長(zhǎng)如何向?qū)W校反映班級(jí)問題？

向?qū)W校反映你的所見所聞和感受是可以的，沒有偏見和私欲。

可以親自、書面或電話進(jìn)行。

孩子們用書面信件、投遞箱、個(gè)人特別面對(duì)面、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系等方式都可以。

班級(jí)、教師姓名、學(xué)生姓名、時(shí)間、地點(diǎn)、事項(xiàng)等一清二楚。

值得注意的是，這是對(duì)負(fù)有責(zé)任、義務(wù)、責(zé)任和正義的家長(zhǎng)和公民最寶貴的學(xué)校教育質(zhì)量。

歡迎家長(zhǎng)多加關(guān)注、關(guān)心、批評(píng)、支持和建議。

班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍差怎么辦，怎么才能提高學(xué)習(xí)效率？

一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的好壞取決于學(xué)生的心態(tài)、習(xí)慣和毅力。

心態(tài)是最重要的因素。一個(gè)學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，高的積極性和充分的信心，主要是因?yàn)樗幸粋€(gè)健康的態(tài)度。因此，要形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，就必須以班主任為核心，善于與全體教師合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極陽(yáng)光的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生用積極的思維去看待問題，并堅(jiān)持正確的教學(xué)方法從積極的、積極的、進(jìn)步的、陽(yáng)光的方面去理解一切，去評(píng)價(jià)。不要用消極、黑暗、極端、懶惰的心來處理。

當(dāng)一個(gè)人的精神狀態(tài)正常，心理素質(zhì)健康時(shí)，他對(duì)任何事情的理解都會(huì)非常客觀和實(shí)際。同時(shí)，他也會(huì)有正確的態(tài)度去處理。這樣，他就會(huì)不知不覺地養(yǎng)成做好自己該做的事的好習(xí)慣。俗話說：態(tài)度決定過程，習(xí)慣決定結(jié)果。如果每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到優(yōu)化，學(xué)習(xí)態(tài)度都是正確的，課堂上就不會(huì)有好的氛圍。

當(dāng)然，即使有一個(gè)好的氛圍，我們也未必能堅(jiān)持下去。為了使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所有的學(xué)生都需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。有了信心和毅力，同學(xué)們才能有克服困難的勇氣和拼搏精神，有客服困難的精神，有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力！因此，要使全班學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)、習(xí)慣和毅力。

孩子所在的班級(jí)放學(xué)時(shí)，總比別的班級(jí)晚二十分鐘，該怎么辦？

這件事有兩面性。老師的初衷當(dāng)然是好的：20分鐘，老師可以完成一個(gè)未完成的教學(xué)任務(wù)；可以指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；可以學(xué)習(xí)舊知識(shí)，教新東西；可以處理一些課堂作業(yè)這對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說無(wú)疑是一件好事。但從另一個(gè)角度看，放學(xué)后也存在一些問題：一是有背教法；二是擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序；三是存在一定的安全隱患；四是給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來一些不必要的麻煩這個(gè)問題的解決辦法很簡(jiǎn)單：一方面，它一方面可以向?qū)W校反映，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意見傳達(dá)給老師；另一方面可以直接與老師溝通，表達(dá)學(xué)生和家長(zhǎng)的愿望。在不損害和諧的前提下，采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題。