注意的種類及其影響因素有哪些？1. 無意注意是指事先沒有預定目的，不需要付出意志力的注意，也稱為非隨機注意。無意注意沒有預定的目的，自我意識差，維持時間短，但人們在無意注意狀態(tài)下消耗的能量較少，不易疲

注意的種類及其影響因素有哪些？

1. 無意注意是指事先沒有預定目的，不需要付出意志力的注意，也稱為非隨機注意。無意注意沒有預定的目的，自我意識差，維持時間短，但人們在無意注意狀態(tài)下消耗的能量較少，不易疲勞。無意的注意主要是由周圍環(huán)境的變化引起的。當一個新的刺激出現(xiàn)在周圍的環(huán)境中時，人們會自然而然地將注意力指向它，并試圖識別它。雖然無意注意主要是由外界刺激引起的，但也取決于人自身的狀態(tài)。一些相同的客觀事物，由于人們感知它們的狀態(tài)不同，可能會引起一個人的注意，而不會引起另一個人的注意。首先，它是由人們對事物的需要、興趣和態(tài)度決定的。

2. 有意注意是一種具有預定目的并需要注意意志力的注意，也稱為隨機注意。意向性注意事先有一個預定的目的，具有良好的意識，并保持很長時間，但人們在意向性注意狀態(tài)下消耗更多的能量，容易因疲勞而引起分心。

3. 有意后注意是指事先有一個預定的目的，但不需要付出有意的努力的注意。有意后注意是心理活動對個體認為有意義或有價值的對象的定向和集中。它是在一定條件下由有意注意轉化而來的。它的形成有兩個條件：一是對活動有強烈的興趣；二是活動的自動化。有意后注意是一種高度穩(wěn)定的高級注意，是人類從事創(chuàng)造性活動的必要條件。

4. 無意注意、有意注意和后有意注意在實踐中有著密切的聯(lián)系。有意注意可以發(fā)展為后有意注意，而無意注意在一定條件下也可以轉化為有意注意。

幼兒無意注意的特點？

主要有以下兩個特點：

1。刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素。聲音強、色彩鮮艷、形象生動、突然刺激或事物發(fā)生顯著變化，都容易引起孩子的無意注意。

2. 與兒童興趣和需求密切相關的刺激逐漸成為引起無意注意的原因。孩子的生活經歷比以前豐富了，對于一些事情有自己的興趣愛好，符合孩子的興趣愛好，容易引起孩子的無心關注。

有意注意與無意注意的最大區(qū)別是什么？

有意注意或隨機注意是有意識和有目的的注意。當人們有意識地關注某件事時，往往需要一些努力。人們應該積極觀察某事或完成任務。有意注意是在無意注意的基礎上發(fā)展起來的一種獨特的心理現(xiàn)象。對于學習和工作，它有更高的效率。要充分發(fā)揮有意注意的作用，就要深化對活動目的的認識，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和良好的意志品質，增強抗干擾能力。無意注意，又稱非自愿注意，是指對某些事物的注意沒有預定的目的、意志力和自控力。比如，你在聽的時候，教室的門突然開了，門響了，你就忍不住看了一眼。這是無意的注意。高強度、強烈反差、突然出現(xiàn)、多變的動作、新穎的刺激、自利和有價值的刺激容易引起無意的注意。1明確目的任務有意注意是由目的和任務決定的。目的越明確、越具體，對完成目的和任務的意義的理解就越深刻，完成任務的愿望就越強烈，就越能引起和保持有意的注意。2在明確目的和任務的前提下，合理組織能夠引起注意的相關活動，有利于保持有意注意。如果提出需要參與思維活動的問題，提出加強注意力的自我要求，盡量將智力活動與實踐活動（如實驗操作、技能練習等）相結合，有助于保持學生的持續(xù)注意力。三。激發(fā)間接興趣間接興趣是吸引和維持有意注意的重要條件之一。所謂間接利益，是指對活動本身和過程不感興趣，而對活動的意義和最終結果感興趣。例如，學習一門外語的活動常常使人感到單調乏味。然而，當學習者意識到他們掌握了外語的工具時，他們可以從外國的科學技術中學習，為他們將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎，然后他們對學習外語有間接興趣。這種間接的興趣可以保持人們穩(wěn)定持久的注意力。4消除對意志力的各種干擾。有意注意與消除干擾有關。干擾可能是外部刺激，如分心的聲音和光線，或身體本身的某些狀態(tài)，如疾病、疲勞、無關的思想和情緒。因此，我們應該采取一些措施來消除這些干擾。除了事先排除一切可能妨礙工作或學習的因素，營造良好的工作或學習環(huán)境外，更重要的是要以堅強的意志與一切干擾作斗爭，努力培養(yǎng)和鍛煉他們在任何干擾下工作和學習的自控能力。