怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點(diǎn)？作為一名中學(xué)教師和家長(zhǎng)，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點(diǎn)。多讀書(shū)是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點(diǎn)過(guò)分了。首先，什么是“海量”無(wú)法定義。多少

怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點(diǎn)？

作為一名中學(xué)教師和家長(zhǎng)，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點(diǎn)。多讀書(shū)是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點(diǎn)過(guò)分了。

首先，什么是“海量”無(wú)法定義。多少“數(shù)量”是“質(zhì)量”？恐怕有不同的意見(jiàn)。即使我們能夠確定項(xiàng)目的數(shù)量，也不能僅僅依靠這些數(shù)字來(lái)詮釋“大度”的內(nèi)涵，不是嗎？

其次，“海量”后難以測(cè)量。如果你指定100本書(shū)，那么讀完之后呢？如何衡量閱讀效果？你有考試嗎？你想回答問(wèn)題嗎？演講？寫(xiě)作？如果我們不回到原來(lái)的方式，孩子們會(huì)更累更苦。第三，“海量閱讀”，夢(mèng)想大于現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在的孩子有那么多時(shí)間讀書(shū)嗎？這是一個(gè)大數(shù)據(jù)和智能化的時(shí)代。僅僅局限于閱讀的孩子會(huì)脫離這個(gè)時(shí)代嗎？哪些家長(zhǎng)希望自己的孩子成為“書(shū)呆子”？

在我看來(lái)，閱讀伴隨著一個(gè)人的終身學(xué)習(xí)行為。有些書(shū)需要讀一輩子，比如《紅樓夢(mèng)》。孩子們可以讀一些書(shū)，但他們不必受“大眾”的限制?，F(xiàn)在最重要的是如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣和能力。

多閱讀童書(shū)繪本會(huì)為孩子將來(lái)上小學(xué)帶來(lái)怎樣的收獲？

讓我們談?wù)勅齻€(gè)月內(nèi)開(kāi)始閱讀圖畫(huà)書(shū)的孩子們。

這些都與早期閱讀有關(guān)。

進(jìn)入小學(xué)后，最需要適應(yīng)的是：老師需要講課、布置作業(yè)、閱讀題目的要求，而這些都會(huì)在早期的繪本閱讀中實(shí)現(xiàn)。

1. 從孩子的興趣出發(fā)，通過(guò)與孩子的互動(dòng)開(kāi)展親子閱讀。

2. 讓孩子們決定。當(dāng)一個(gè)孩子能選一本書(shū)的時(shí)候，就由他來(lái)選書(shū)和翻書(shū)。

3. 這個(gè)故事沒(méi)有固定的形式。如何講圖畫(huà)書(shū)故事？不需要寫(xiě)出來(lái)。如果一個(gè)孩子喜歡用狂野的方式講故事，那就讓他盡情享受吧。

4. 開(kāi)闊眼界。當(dāng)你根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)他們時(shí)，你可以添加圖畫(huà)書(shū)來(lái)擴(kuò)展他們的視野。

每天大量閱讀，怎么保持自己的寫(xiě)作風(fēng)格？

主題的問(wèn)題太有趣了

！首先，你需要找出你的寫(xiě)作風(fēng)格是什么，不是因?yàn)槟阕x得少，你有自己的風(fēng)格，不是因?yàn)槟阕x得多，你沒(méi)有風(fēng)格。

除非你想模仿，否則你只能用少量的閱讀來(lái)模仿一兩部作品，但你可以用大量的閱讀來(lái)模仿許多作品。

多讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣。有些人在寫(xiě)作上花費(fèi)了大量的精力，從構(gòu)思、資料整理、寫(xiě)作、潤(rùn)色、修改到成品。他們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)一件作品是“艱苦的努力”。的確，如果你能保持大量的閱讀，我相信你的作品將來(lái)會(huì)很好的

自媒體每天那么多人更新，有的人一天3-5篇原創(chuàng)，都是從哪里來(lái)的靈感？

謝謝

！我的鋼筆很笨拙，流行的文章很少。捏造廢話的人以拙劣的文字為恥。

對(duì)聯(lián)難看。

你還在看書(shū)嗎？

本周有幾本新書(shū)要出版。我們不要談?wù)撍麄?。我先讀一讀：

極簡(jiǎn)主義思維

]如何改掉壞習(xí)慣

]學(xué)會(huì)提問(wèn)

]實(shí)用閱讀指南

]如何有效提問(wèn)

]學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

]高效閱讀

]如何有效組織信息

]簡(jiǎn)化社交

]學(xué)會(huì)花錢(qián)

]如何有效管理每一分錢(qián)