做手機(jī)APP有前途嗎？越來越多的流動(dòng)池已經(jīng)固化?，F(xiàn)在是流動(dòng)池巨頭的整合、分離主義和競(jìng)爭(zhēng)階段。小程序的推出就是一個(gè)典型的例子?，F(xiàn)在的應(yīng)用程序生產(chǎn)不能說沒有機(jī)會(huì)，但它必須是足夠光明和有潛力的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序

做手機(jī)APP有前途嗎？

越來越多的流動(dòng)池已經(jīng)固化?，F(xiàn)在是流動(dòng)池巨頭的整合、分離主義和競(jìng)爭(zhēng)階段。小程序的推出就是一個(gè)典型的例子?，F(xiàn)在的應(yīng)用程序生產(chǎn)不能說沒有機(jī)會(huì)，但它必須是足夠光明和有潛力的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序。比如，過去流行的AI變臉應(yīng)用，即使冒著監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)，也可能在短時(shí)間內(nèi)升到頂峰，但我們更需要的是充足的資金、深厚的投資背景和對(duì)未來的規(guī)劃設(shè)計(jì)。如果沒有，就沒有希望。

做了十幾年的老師有什么心得和體會(huì)嗎？

我想談?wù)勎业慕?jīng)歷。

1、在教室里站穩(wěn)腳跟。

課堂是教師的主要陣地。利用教材進(jìn)行教學(xué)，必須深入學(xué)習(xí)教材，疏通學(xué)科體系。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思。課堂是師生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

2、關(guān)愛學(xué)生，情感教育。

學(xué)生是課堂的主體，這是教育的意義所在。情感教學(xué)，必須關(guān)心學(xué)生，暢通情感渠道。喜歡好學(xué)生是人的天性。只有像好學(xué)生一樣，才是師德問題。貧困生有貧困生的需要。我們應(yīng)該多注意，多傾聽，多耐心。如果我們進(jìn)行情感教育，就會(huì)有情感收獲。

3、堅(jiān)持研究，開拓進(jìn)取。

教研比空更實(shí)用。研究?jī)?yōu)質(zhì)課堂，研究教育問題，研究考試方向。能參加優(yōu)質(zhì)班獲獎(jiǎng)，能寫案例論文，能做小研究。通過活動(dòng)不斷促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、要有耐心，不要急躁。

教育經(jīng)常重復(fù)，需要耐心。善待學(xué)生就是善待自己。教學(xué)往往效率低下，需要耐心。突破在于時(shí)間的積累。教研工作經(jīng)常很累，需要耐心。零星的火花最終導(dǎo)致草原大火。

一份愛，一份堅(jiān)持，一點(diǎn)創(chuàng)新，在教育，在教學(xué)，在教師，都是好事。