孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好怎么辦？謝謝你的邀請(qǐng)。問題不應(yīng)該僅僅是應(yīng)用問題。應(yīng)該是總體偏差。四年級(jí)是小學(xué)的初中，與小學(xué)低年級(jí)不同。一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容不同。我會(huì)聯(lián)系一些形象思維。事實(shí)上，這反映在

孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題不好怎么辦？

謝謝你的邀請(qǐng)。問題不應(yīng)該僅僅是應(yīng)用問題。應(yīng)該是總體偏差。四年級(jí)是小學(xué)的初中，與小學(xué)低年級(jí)不同。一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容不同。我會(huì)聯(lián)系一些形象思維。事實(shí)上，這反映在三年級(jí)。有很多孩子在一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)習(xí)比較好，所以我在三年級(jí)的時(shí)候感覺不是很好，直到四年級(jí)我才感覺到，到了五年級(jí)和六年級(jí)，差距會(huì)越來越大。

關(guān)于如何提高性能，有以下幾點(diǎn)建議：第一，必須徹底理解概念，很多題目都是基于概念，要理解概念中的每一個(gè)關(guān)鍵詞。第二，課本上的例子和課后的練習(xí)可以做幾次。每個(gè)問題的編輯都是為了鞏固一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第三，如果表現(xiàn)很差，可以拿出以前的書再學(xué)習(xí)。