有沒有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，當(dāng)班主任代主科好，還是去教務(wù)處上班好，我是女生？如果你想成為一個(gè)正式的職業(yè)，去教務(wù)處。這需要很多老師們無法想象的艱苦工作。如果你想當(dāng)一名普通的一線教師，要穩(wěn)定，不富裕，但要穩(wěn)定

有沒有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，當(dāng)班主任代主科好，還是去教務(wù)處上班好，我是女生？

如果你想成為一個(gè)正式的職業(yè)，去教務(wù)處。這需要很多老師們無法想象的艱苦工作。如果你想當(dāng)一名普通的一線教師，要穩(wěn)定，不富裕，但要穩(wěn)定脫貧，那就當(dāng)一線教師吧。

小編強(qiáng)烈建議不要做任何決定。首先要對(duì)自己做一個(gè)全面的分析，你擅長什么！你在職業(yè)規(guī)劃中注意什么！然后給自己出選擇題，并逐一分析。選擇在你心里。

作為教師講解知識(shí)是一次講全好，還是點(diǎn)滴滲透好？有何建議？

作為一名教師，知識(shí)的解釋不能一概而論。這取決于不同文章的內(nèi)容。有的可以全面，有的可以滲透。例如，在小學(xué)教材《飛奪瀘定橋》的課文中，老師在講解知識(shí)時(shí)，先概括講故事的時(shí)代背景和課文中的知識(shí)點(diǎn)，然后將知識(shí)部分傳授給學(xué)生，最后總結(jié)所學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)課文有完整的印象，對(duì)知識(shí)有很好的掌握。對(duì)于高中英語教學(xué)，我是一個(gè)外行，但我認(rèn)為最好隨時(shí)解釋語法知識(shí)?？偟姆较蛐枰覀冏约簺Q定，僅供參考。

現(xiàn)在從事教育事業(yè)的同事，你們認(rèn)為學(xué)校教育是什么，什么叫教書育人？

我的父母是典型的農(nóng)民。他們不知道幾句關(guān)于羅蘭的大小的話，但他們?nèi)匀恢佬W(xué)時(shí)它有多大。年復(fù)一年的升級(jí)，年復(fù)一年的升級(jí)，沒辦法，他們看到的話題是揉眼睛，我就發(fā)話了。

那時(shí)候，如果成績不好，我們就得復(fù)讀。我屬于這種人。我在初中學(xué)了四年，學(xué)了三年。初中只有兩位班主任。一是我喜歡上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，我們?cè)陂喿x考試中發(fā)了成績單。老師念著他的名字，自己在講臺(tái)上拿到了分?jǐn)?shù)。沒有考到60分的老師沒有念出來。他只是鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。我感謝老師給了我尊嚴(yán)和信心。現(xiàn)在，善待社會(huì)上的其他人，努力進(jìn)步。

另一個(gè)是我參加工作后喜歡的。我考試成績不好，被點(diǎn)名批評(píng)。說實(shí)話，那時(shí)候傷了我的自尊心，但他怎么讓我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)挫折，不怕困難。

希望老師能公平合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)楦改傅牡匚?、?cái)富和成績而區(qū)別對(duì)待學(xué)生。我們不僅要教孩子理論知識(shí)，還要教他們?nèi)绾巫鋈?，如何工作，如何面?duì)生活，如何面對(duì)困難，如何克服困難。

作為家長，我認(rèn)為老師也是學(xué)生的家長。有時(shí)候一想到孩子，我就忍不住對(duì)他們嚴(yán)格要求。這是一種沒有偏見的愛，我相信老師也是一樣的。請(qǐng)尊重老師和孩子們。

教資面試失敗了，那么多同學(xué)，只有我沒有拿到合格，覺得自己不如人很失敗，對(duì)前途迷茫該怎么調(diào)節(jié)自己？

面試不及格很正常。沒有必要感到沮喪。要找出原因，是因?yàn)槲疫€沒準(zhǔn)備好，還是我心情不好、緊張。找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次再戰(zhàn)。教師資格證書面試每年可考兩次。另外，此前的筆試成績有效期為兩年，因此無需備考筆試。

分享經(jīng)驗(yàn)：一定要注意外表，穿正裝，這樣才能給面試官一個(gè)好的第一印象，同時(shí)也給自己加分。面試有很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都要打分，最后把分?jǐn)?shù)加起來。如果一方面打得不好，就不用太擔(dān)心。你可以用其他項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)來彌補(bǔ)。許多人在面試時(shí)緊張是正常的。他們通常需要更多的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，所以他們不會(huì)太緊張。

因此，不要因?yàn)槭《穸ㄗ约?。面試失敗并不意味著你比別人差。人生是一場(chǎng)馬拉松，我們要著眼長遠(yuǎn)，贏不驕，輸不氣餒。

你們對(duì)于教育教學(xué)工作中每做一件事情就要留痕來證明怎么看？

我對(duì)此有深刻的理解，我討厭它。這里有三點(diǎn)：第一，老師累了，教育中毒了。學(xué)校是最真實(shí)的地方。有的地方不僅要留痕跡，還要分類裝訂成冊(cè)，設(shè)計(jì)精美封面，粘貼目錄，放進(jìn)文件箱。一個(gè)學(xué)期，幾十個(gè)幾百個(gè)文件箱，毫不夸張，累得老師像條狗。更讓人氣憤的是，為了迎合領(lǐng)導(dǎo)的需要，我們要?jiǎng)?chuàng)造大量的“假材料”充實(shí)檔案，還要千方百計(jì)把“假”變成“真”。教育教學(xué)是教師的真事，卻逼得他們忙著做“假”，沒時(shí)間做“真”?！?/p>

無奈，假貨要做真貨，而真貨只能做假貨。

第二，領(lǐng)導(dǎo)太多了。學(xué)校、中心學(xué)校、教育局、政府部門。你檢查，我檢查，每個(gè)人每天都檢查。查一次，改一次，真數(shù)據(jù)，假數(shù)據(jù)，越積越多。校長四處巡視轉(zhuǎn)身，老師手持信息嘆息。第三，形式主義根植于上級(jí)。中央多次嚴(yán)厲批評(píng)形式主義，但一些領(lǐng)導(dǎo)和部門在工作中仍然使用形式主義。為什么？因?yàn)閷?duì)一些領(lǐng)導(dǎo)來說，形式主義是最美、最簡(jiǎn)單、最容易的工作方式。真正的花不如人造花好看，而且會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。如果你真的做了什么事，你就不能在辦公室喝茶。相反，你應(yīng)該深入學(xué)校，面對(duì)老師和問題。

一個(gè)有二三千在職教師、四五百個(gè)自上而下“官”的小縣城，形式主義怎么能不盛行？