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首先，我們需要知道思維導(dǎo)圖是一種學(xué)習(xí)工具。利用好這個工具可以事半功倍。思維導(dǎo)圖是通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象化、知識的圖形化和組織化來發(fā)展兒童的形象思維能力，從而增強(qiáng)兒童的邏輯思維能力。

作為一名大三學(xué)生，這是一個非常好的方法。比如，在寫作文的一開始，很多孩子還不明白作文是關(guān)于什么的，包括有多少種，是什么類型。這時，如果我們能通過思維導(dǎo)圖幫助孩子建立作文系統(tǒng)，就會使孩子對作文有更清晰的理解。

如果針對某一類作文或某一特定主題，思維導(dǎo)圖可以啟發(fā)孩子的思維，引導(dǎo)孩子的作文有合理的結(jié)構(gòu)，指明內(nèi)容的重點(diǎn)。

同時，思維導(dǎo)圖有多種形式。我們不應(yīng)該拘泥于某種形式，而應(yīng)該更加多樣化，通過興趣的培養(yǎng)，把它交給孩子。

還有一點(diǎn)需要注意的是，雖然思維導(dǎo)圖是一種很好的方法，但在高年級，更重要的是培養(yǎng)孩子的抽象思維能力，并通過記筆記學(xué)習(xí)更多的東西。畢竟，當(dāng)你參加考試時，你需要用文字而不是圖形來回答。

最后，要記住一件事。思維導(dǎo)圖是組織思維的一種方式，是構(gòu)建思維框架的一種手段。它更注重整體的學(xué)習(xí)，而具體到知識點(diǎn)，也需要更有針對性的手段。