微課設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)？你好，老師。我在上微課的時(shí)候就想到了。我認(rèn)為微課的設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。它應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)、教師講解等內(nèi)容。那么，在做微課的過(guò)程中，整體思路應(yīng)該如

微課設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)？

你好，老師。我在上微課的時(shí)候就想到了。我認(rèn)為微課的設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。它應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)、教師講解等內(nèi)容。那么，在做微課的過(guò)程中，整體思路應(yīng)該如何設(shè)計(jì)呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，僅供參考：1。體現(xiàn)本微格課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本微格課的學(xué)習(xí)任務(wù)。微格課的講解應(yīng)該采用什么樣的形式/技巧，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)反問(wèn)句、疑問(wèn)句或案例分析，幫助學(xué)生逐步鞏固本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和資源合理設(shè)計(jì)微課教學(xué)的引進(jìn)、發(fā)展、鞏固和拓展5。微課要簡(jiǎn)潔明了，每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，知識(shí)點(diǎn)要逐步解讀。例如，中國(guó)微格班競(jìng)賽“熱循環(huán)”的設(shè)計(jì)思路：從氣壓和水壓梯度力的概念出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)例（一杯熱茶和冷風(fēng)）引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣運(yùn)動(dòng)的方向，即空氣先垂直運(yùn)動(dòng)；結(jié)合空氣分子運(yùn)動(dòng)圖，直觀地表明，空氣的垂直運(yùn)動(dòng)在同一水平面上產(chǎn)生了壓差（簡(jiǎn)言之，近地面的“熱低壓”和“冷高壓”），然后在水平壓力梯度力的作用下，空氣從高壓水平向高壓水平運(yùn)動(dòng)壓力低，整個(gè)過(guò)程是熱循環(huán)。利用海陸風(fēng)和城市熱島環(huán)流分析了熱循環(huán)的形成過(guò)程。