怎么制作簡(jiǎn)單又好看的手抄報(bào)？閱讀之后，你應(yīng)該根據(jù)自己的主題設(shè)計(jì)版面，然后逐步填充內(nèi)容。首先，留下足夠的邊界。讓我們來(lái)看看是空白邊框還是彩色邊框，邊距有多遠(yuǎn)，是規(guī)則的還是不規(guī)則的，是清新的還是古典的等等

怎么制作簡(jiǎn)單又好看的手抄報(bào)？

閱讀之后，你應(yīng)該根據(jù)自己的主題設(shè)計(jì)版面，然后逐步填充內(nèi)容。

首先，留下足夠的邊界。讓我們來(lái)看看是空白邊框還是彩色邊框，邊距有多遠(yuǎn)，是規(guī)則的還是不規(guī)則的，是清新的還是古典的等等，先在心里想一想，然后畫在紙上，逐一比較，選擇自己喜歡的。

其次，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該考慮版面內(nèi)容是什么以及如何設(shè)計(jì)。是輕松愉悅，嚴(yán)肅嚴(yán)肅，還是優(yōu)雅高貴？布局中有多少部分？如何設(shè)計(jì)得更好？

您可以根據(jù)自己的想法繪制內(nèi)容的每個(gè)部分，然后將其剪掉并放在您設(shè)計(jì)的底板上，以查看您最滿意的布局。

最后，根據(jù)您選擇的布局，逐一改進(jìn)內(nèi)容。文字部分，圖片部分，以及如何填充顏色都是在最后一步進(jìn)行的，所以我們必須小心避免錯(cuò)誤。

簡(jiǎn)單又好看的春節(jié)手抄報(bào)怎么做？

1. 準(zhǔn)備一張紙，然后用紅鉛筆沿邊緣畫一條直線作為裝飾。

2. 在中間畫一盞燈。

3. 因?yàn)槭谴汗?jié)，所以在燈籠的內(nèi)側(cè)寫上“春”字。

4. 然后在左下角畫一塊木板。

5. 然后把草摘下來(lái)繞在上面。

6. 在燈籠的兩邊畫直線以便排版。

7. 最后，在空白處畫出你想要的。

怎樣畫出又簡(jiǎn)單又好看的手抄報(bào)？

1. 畫重畫時(shí)要注意畫線，關(guān)鍵是要用鉛筆快速畫出插圖線。

2. 畫完線稿后，我們就開(kāi)始用記號(hào)筆或線記號(hào)筆來(lái)畫線了！線路必須就位，請(qǐng)勿改動(dòng)！保持圖片干凈。

3. 用彩色鉛筆作標(biāo)記著色，能使畫面顯得豐富層次。用記號(hào)筆畫大顏色。

4. 畫邊框，選擇三種顏色畫邊框。

5. 最后，用線筆在背景上畫一些人物，這樣畫的筆跡就不會(huì)太單調(diào)了。

給一二年級(jí)布置的手抄報(bào)，很多都是家長(zhǎng)來(lái)完成，學(xué)校這樣做對(duì)嗎？

誰(shuí)安排的手抄報(bào)紙？這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)復(fù)雜。例如，今天是植樹(shù)節(jié)。學(xué)校需要公布一個(gè)官方帳戶。文章首先需要一個(gè)主題，學(xué)校確定主題和形式。然后開(kāi)始分配任務(wù)，每節(jié)課出版多少冊(cè)，老師分配給孩子們。每個(gè)人都會(huì)回家畫畫。班級(jí)收齊后，全班將擇優(yōu)錄取，然后送到學(xué)校，交給有責(zé)任心的老師。選一個(gè)好的，然后用文字畫出來(lái)。形成了一篇關(guān)于學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的文章。然后我讓你轉(zhuǎn)寄。這項(xiàng)工作完成后，還有其他節(jié)日。學(xué)校有許多節(jié)日，如世界水日、世界環(huán)境日和其他許多節(jié)日。我當(dāng)老師之前不知道。當(dāng)我成為一名教師時(shí)，我才知道有這樣一個(gè)節(jié)日。

首先是增加老師的工作量，因?yàn)樗麄儽仨毎才拧⑹占吞暨x，完成后送到學(xué)校，這也增加了學(xué)生的作業(yè)量。畢竟，手抄報(bào)紙需要畫和寫，高年級(jí)的孩子可以獨(dú)立完成，低年級(jí)的孩子根本做不到。排版和繪畫都很復(fù)雜。但是學(xué)校要求每個(gè)班都交。例如，我教數(shù)學(xué)。我根本不知道怎么畫，所以我只能把它畫出來(lái)。其實(shí)，老師很清楚，都是家長(zhǎng)干的，但老師也沒(méi)辦法。

據(jù)我所知，藝術(shù)課似乎從來(lái)沒(méi)有教過(guò)。從一年級(jí)開(kāi)始，班主任布置作業(yè)，家長(zhǎng)回家完成，孩子帶進(jìn)來(lái)。至于怎么畫，怎么畫，全看家長(zhǎng)了。我們班一般交好的，我不找壞的。畢竟，這個(gè)作業(yè)不是家長(zhǎng)們要完成的。如果家長(zhǎng)有能力幫助孩子、陪孩子完成，有的孩子到三四年級(jí)就能很好地完成，也可以參加一些主題活動(dòng)比賽。獲獎(jiǎng)也是對(duì)孩子們的極大鼓勵(lì)。如果家長(zhǎng)有能力幫助孩子，陪孩子完成，有的孩子能完成得很好家長(zhǎng)沒(méi)有這樣的能力，就不用糾結(jié)了，一般老師也不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)找你，畢竟我們不專業(yè)。

這些是我的個(gè)人觀點(diǎn)。

我是陳志友，小學(xué)老師兼班主任。歡迎關(guān)注。

一年級(jí)學(xué)生都會(huì)做手抄報(bào)嗎？

一年級(jí)的學(xué)生很難做出漂亮的手抄報(bào)紙。我家現(xiàn)在上五年級(jí)。據(jù)我所知，其中大部分都是父母所作，手稿非常精美。班主任什么也不說(shuō)，所以他們選擇在教室里張貼手稿。

這就是我家的情況。大一的時(shí)候，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜索材料模板，提前和孩子交流。經(jīng)常，我負(fù)責(zé)畫框的整體構(gòu)圖，他獨(dú)立完成內(nèi)部的繪畫和著色。一年級(jí)手寫的報(bào)紙單詞不多。這些都是他自己寫的，先是用鉛筆，然后用記號(hào)筆。當(dāng)然，很少有家庭作業(yè)太多以至于他沒(méi)有時(shí)間做手稿的情況。在我和他交流了他的想法之后，我代表他完成了手稿。

孩子上三年級(jí)的時(shí)候，基本上獨(dú)立完成了手抄報(bào)紙，因?yàn)樗呀?jīng)有了自己的主觀想法和設(shè)計(jì)風(fēng)格，所以不需要我的幫助。

在我看來(lái)，手稿的制作和輔導(dǎo)孩子的作業(yè)、陪伴孩子的學(xué)習(xí)是一樣的。我不同意父母為他們做任何事。孩子的手稿或作業(yè)，或教育，都需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)如何制作，教他們用魚代替魚。只有這樣，他們才能幫助孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

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