當小學二年級的孩子遇上排序題怎么辦？1. 首先，你需要冷靜下來，讀幾句話來大致了解它們是什么。2. 先找出第一句話。3. 要找出句子之間的關系，可以根據事件的先后順序、因果關系、進行關系、轉折關系等來

當小學二年級的孩子遇上排序題怎么辦？

1. 首先，你需要冷靜下來，讀幾句話來大致了解它們是什么。

2. 先找出第一句話。

3. 要找出句子之間的關系，可以根據事件的先后順序、因果關系、進行關系、轉折關系等來判斷句子之間的關系，如果一時找不到，可以先找出兩句話之間的關系，然后根據你的生活知識和語感安排句子。

4. 在排列好順序后，再讀一遍完整的句子，看是否有不規(guī)則之處，并加以調整。

小學二年級如何區(qū)分排列與組合的題？

排列注重個體差異和順序，而組合則不注重。例如：有a、B、C三個人，我想選兩個人出來。如果是安排的話，一般的標題或文字描述都會強調順序，比如我先拿a，然后拿B和先拿B，然后拿a是兩種不同的安排，因為有一種隱含的客觀差異：人是不一樣的。本主題還強調了（主觀）順序。例如，在兩個候選人中，我認為a比B更有優(yōu)勢，那么a是第一個候選人，a是第二個候選人，所以這是不一樣的。如果是一個組合，那么先拿a和B，先拿B，后拿a是同一個組合，因為這里雖然客觀的人有區(qū)別，但沒有強調優(yōu)先權。不管先抓誰后抓誰，這兩個人都是最后一個。換言之，從主觀上講，他們沒有優(yōu)先權或優(yōu)點。

小學二年級語文句子排序題。請教了？

答：24135主要看這些句子的結構，我們可以看到這一段的邏輯順序應該是total-Score-total，第一句應該是“下午放學后，我們組在值班”。

在短時間內，我們將根據我們的生活常識來打掃教室，清潔過程應該是澆水、掃地和擺桌子。在第一句話中，“抓”是指時間第一，所以掃地是第二，“最后”是指擺桌子的動作在前兩個動作之后，所以這三句話的順序分別是2、3和4