九九乘法口訣表，小孩子學(xué)習(xí)是橫著念背誦好還是豎著念背誦好？我是小學(xué)老師，今年正好教的是二年級(jí)，我來聊聊這個(gè)關(guān)于乘法口訣表的問題。這學(xué)期我們新引入了乘法的運(yùn)算方式。學(xué)生們知道了乘法是加法的簡便運(yùn)算。在學(xué)

九九乘法口訣表，小孩子學(xué)習(xí)是橫著念背誦好還是豎著念背誦好？

我是小學(xué)老師，今年正好教的是二年級(jí)，我來聊聊這個(gè)關(guān)于乘法口訣表的問題。

這學(xué)期我們新引入了乘法的運(yùn)算方式。學(xué)生們知道了乘法是加法的簡便運(yùn)算。在學(xué)習(xí)過程中都是通過加法算式來推導(dǎo)出乘法口訣的，最后才把所有學(xué)過的乘法口訣歸納到表中。

這表叫“九九乘法表”。先給大家普及下關(guān)于這表的一些知識(shí)。

準(zhǔn)確說這表應(yīng)該叫“小九九乘法表”，因?yàn)樗?5句乘法口訣。相對應(yīng)的“大九九乘法表”口訣完整的有190句口訣。

上面是“大九九”乘法表。

印度的孩子們就背誦這個(gè)。我們所學(xué)的就是小九九乘法口訣，從“一一得一”開始，可是卻叫做“九九乘法表”，有的家長不明白。

現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)的是從“一一得一”開始，到“九九八十一”結(jié)束。而在古代卻是倒過來的，從“九九八十一”開始，到“二二得四”結(jié)束。因?yàn)榭谠E開頭倆字有“九九”二字，人們就把它簡稱為“小九九”。大約在13、14世紀(jì)時(shí)候才倒過來，一直沿用到現(xiàn)在。

題主所問的是橫著背誦好還是豎著背誦好。我推薦的是橫著背誦更好。

理由是孩子們在學(xué)習(xí)乘法口訣過程中，就是這樣一步步學(xué)過來的。每天學(xué)一種口訣。比如“8”的口訣。在學(xué)習(xí)中由一只螃蟹八條腿開始，一步步導(dǎo)出“8”的乘法口訣，學(xué)生這樣一點(diǎn)點(diǎn)的把口訣全部背過了，這個(gè)表也只是個(gè)總結(jié)而已，我認(rèn)為還是遵照孩子最初背的順序背誦最好。

有的孩子背“9”的乘法口訣經(jīng)常出錯(cuò)。下面分享一張圖片，大家一看就明白了。背“9”的乘法口訣就不會(huì)出錯(cuò)了。

不明白上圖意思的家長可以私信我，我進(jìn)行解釋。我認(rèn)為很多人能夠看明白。不做解釋了。希望我的回答能夠幫到你。如果有不同意見可以留言我們互相交流討論。

小學(xué)幾年級(jí)學(xué)乘法口訣？

小學(xué)一年級(jí) 九九乘法口訣表。學(xué)基礎(chǔ)加減乘，二年級(jí)完善乘法口訣表，學(xué)會(huì)混合運(yùn)算，基礎(chǔ)幾何圖形，三級(jí)乘法交換律，幾何面積 周長 等，時(shí)間量及單位

難道只有中國用九九乘法表嗎？

當(dāng)然不是只有中國才有，這張表又沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專利權(quán)，哪個(gè)國家都可以用、哪個(gè)人也可以用。

為什么一些英語區(qū)國家用不好呢？一個(gè)原因是基礎(chǔ)教育的緣故，這個(gè)說來話長，就不一一表述了；還有一個(gè)原因是語言的問題，我們的數(shù)字發(fā)音大多都是單音，而英語是多音，比如7*8=56，我們背“七八五十六”五個(gè)音，英語就麻煩了，“色溫唉特兒非賦鐵舍科斯”十一個(gè)音。

但也不用嘲笑別人，現(xiàn)代數(shù)學(xué)家英國可是比中國多，獲獎(jiǎng)、成就也很多，包括計(jì)算機(jī)也是英國人發(fā)明的，所以我們還有很長的路要走。

大九九乘法表口訣表背誦方法？

　　一、機(jī)械族的機(jī)械記憶法

　　機(jī)械族的精靈口才很好，擅長讀背。因此，他們很喜歡反復(fù)讀誦乘法口訣。不過他們的方法很特別哦!

　　1、豎著背

　　比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。這種方法有個(gè)規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。

　　2、橫著背

　　比如第一橫行，就一句一一得一第二橫行兩句，一二得二，二二得四往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個(gè)規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。

　　3、拐彎背

　　比如，首先背一二得二，此時(shí)接著背二二得四，這時(shí)拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個(gè)特點(diǎn)是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

您覺得印度乘法口訣與我國的傳統(tǒng)九九乘法表相比，誰優(yōu)誰差呢？

你肯定沒參加過數(shù)學(xué)競賽，所以對這類速算方法接觸不多。實(shí)際上，十幾乘以十幾的速算方法在國內(nèi)爭分奪秒的數(shù)學(xué)競賽中非常常用，常用的速算方法還有幾十幾乘以11，如45×11=4（4 5）5=495，67×11=6（6 7）7=737，幾十五的平方，如25×25=（2×3）25=625，75×75=（7×8）25=5625等等，不要不知道就算沒有。

對于普通的乘法計(jì)算來說，九九乘法表就是基礎(chǔ)，所有復(fù)雜的乘法計(jì)算都可以歸結(jié)到九九乘法表中去，并不需要在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行什么拓展，所以我國對于普通學(xué)生來說學(xué)會(huì)九九乘法表就可以了，只有需要速算的才會(huì)用到那些簡便算法，拓展個(gè)19×19乘法表并沒有什么必要，反而是增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，由僅需要背45條口訣變成了要背190條口訣，而且11×11以后的乘法口訣也不再像九九乘法表那樣瑯瑯上口，更增加了學(xué)習(xí)難度，對于一般學(xué)生有些得不償失。

最后說一句，請對中國的教育有點(diǎn)信心，印度把能寫自己名字的人就算脫盲了，就這么寬松還有近4成文盲，你去糾結(jié)印度的那點(diǎn)速算口訣干啥。

怎樣理解小學(xué)乘法表的含義并且能長久的記住它？

小學(xué)的時(shí)候背的，在生話中常用，現(xiàn)在還很熟練的背涌，它就是幾個(gè)幾，比方1x1它就是1個(gè)1，9x9它就是9個(gè)9。