你最討厭當(dāng)前教育領(lǐng)域哪些形式主義的東西?有什么危害？1. 職稱(chēng)評(píng)定。各種書(shū)面材料一式三份，由證明人簽字并加蓋公章。我知道這是假的，但我必須這么做！所有提交的書(shū)面材料都有近半英尺厚。早年，它們被用作文件

你最討厭當(dāng)前教育領(lǐng)域哪些形式主義的東西?有什么危害？

1. 職稱(chēng)評(píng)定。各種書(shū)面材料一式三份，由證明人簽字并加蓋公章。我知道這是假的，但我必須這么做！所有提交的書(shū)面材料都有近半英尺厚。早年，它們被用作文件袋?，F(xiàn)在人事部直接賣(mài)統(tǒng)一的包，又厚又重！這不算，同樣的文字資料要上傳網(wǎng)絡(luò)，交文字資料的同時(shí)還要交電子版U盤(pán)！真是無(wú)話(huà)可說(shuō)

！2. 各類(lèi)師資培訓(xùn)。教師是自上而下的。自上而下，有的只是把教師培訓(xùn)寫(xiě)在文件里，將來(lái)上級(jí)檢查的時(shí)候，也會(huì)有文件來(lái)檢查。至于影響，則不予考慮。一些地方組織教師培訓(xùn)，說(shuō)白了，就是為了賺錢(qián)，想從教師口袋里撈錢(qián)。這種培訓(xùn)能有效嗎？有的地方教師培訓(xùn)理論性太強(qiáng)，與一線教師實(shí)踐結(jié)合太差。新的教師培訓(xùn)理論和理念正在世界各地飛揚(yáng)，但殺龍無(wú)濟(jì)于事。

3. 在假期、冬季和夏季補(bǔ)課。平時(shí)上課時(shí)間夠了，還要補(bǔ)課，早晚自習(xí)。應(yīng)該規(guī)定任何人（社會(huì)機(jī)構(gòu)）都不能補(bǔ)課

！4. 在各種學(xué)習(xí)和大型講座之后寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)。

5. 制作各種文字資料和電子資料，滿(mǎn)足各種檢驗(yàn)驗(yàn)收。均衡教育，建“十間房”，圖書(shū)館、心理咨詢(xún)室只辦理檢查，購(gòu)置設(shè)備，質(zhì)量差，有的只能看，不能用，而且沒(méi)有那么多專(zhuān)業(yè)的老師，即使有老師，學(xué)生日程安排緊，學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)用

！6. 同樣的備課，教學(xué)常規(guī)檢查

！7. 各種會(huì)議、例會(huì)、教師代表大會(huì)等領(lǐng)導(dǎo)一一發(fā)言，不顧老師的感受，浪費(fèi)時(shí)間

學(xué)校檢查教案和作業(yè)有制度，獎(jiǎng)優(yōu)懲查，但校長(zhǎng)也做不到，中層管理者該怎么辦？

學(xué)校有教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)的檢查制度，有獎(jiǎng)懲，但校長(zhǎng)做不到。中層干部該怎么辦？

學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)貧困教師進(jìn)行批評(píng)，這是正常和必要的。至于校長(zhǎng)的失敗，這是正常的。沒(méi)什么大驚小怪的。中層干部要實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)，不能弄虛作假。這樣，老師們尊重校長(zhǎng)，認(rèn)為校長(zhǎng)已經(jīng)盡力了，可以原諒。

校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事小事都要管。學(xué)校怎么了？我們應(yīng)該對(duì)一切負(fù)責(zé)。

校長(zhǎng)不是神仙，也不一定樣樣精通。有些校長(zhǎng)不一定擅長(zhǎng)自學(xué)，但他們可以公平地對(duì)待每一位老師。每一位教師都可以通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。他們是好校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的科目當(dāng)然是好事，這可以為老師樹(shù)立榜樣。然而，有些校長(zhǎng)缺乏這種能力。他們可以盡量不管好自己的學(xué)科，也可以向老師明確表示，只要校長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校盡心盡力，老師心里就會(huì)有一個(gè)秤。會(huì)做出正確的評(píng)價(jià)。

如果校長(zhǎng)把教案寫(xiě)得好不好，只要處理得當(dāng)，不會(huì)影響老師備課的質(zhì)量。

這是我的意見(jiàn)。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)勝過(guò)虛榮。只要校長(zhǎng)誠(chéng)信，教案幾乎沒(méi)問(wèn)題，虛榮，老師一定要看不起。如何處理這件事，校長(zhǎng)們自己選擇。

做為一名教師，備不完的課，寫(xiě)不完的計(jì)劃、總結(jié)、筆記等讓人煩不勝煩，你怎么看？

我們應(yīng)該更加重視學(xué)生

重視素質(zhì)教育

首先，教師職稱(chēng)評(píng)定是一個(gè)大問(wèn)題，涉及利益和榮譽(yù)。如果讓他們有一顆紅心，有人能畫(huà)出一顆紅心，更別說(shuō)教學(xué)總結(jié)了？如果論文能作弊抄襲，教學(xué)總結(jié)就不能？有句俗話(huà)說(shuō)：狗在看見(jiàn)之前是好狗。在利益和榮譽(yù)面前，人們會(huì)失去理智。

2、不評(píng)估可以嗎？它似乎也不起作用。吃大鍋飯，平均分配，這是歷史的逆轉(zhuǎn)。

3、我認(rèn)為只有建立一個(gè)全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，而不僅僅是一個(gè)：師德、論文（必須審核出版）、教學(xué)年限、教學(xué)成果等

4、職稱(chēng)評(píng)審過(guò)程必須公開(kāi)、公平、公正，讓陽(yáng)光普照到評(píng)審的方方面面。

5、建立職稱(chēng)評(píng)審?fù)顺鰴C(jī)制。無(wú)論任何時(shí)候，只要發(fā)現(xiàn)材料造假、過(guò)程被騙，就要追回產(chǎn)權(quán)和違法所得。確實(shí)有些老師評(píng)完職稱(chēng)后混日子，這樣的老師應(yīng)該辭職

！我是一名教師，希望我們的行業(yè)更美好、更純潔！