現(xiàn)在小學(xué)期末考試都不公布分?jǐn)?shù)，只公布等級，利大還是弊大？謝謝你的邀請！我認(rèn)為弊大于利。（1）沒有分?jǐn)?shù)，只有分?jǐn)?shù)。雖然不會對學(xué)生的心理造成壓力，但不會傷害學(xué)生的自尊。然而，這種做法會給家長在假期指導(dǎo)孩子

現(xiàn)在小學(xué)期末考試都不公布分?jǐn)?shù)，只公布等級，利大還是弊大？

謝謝你的邀請！我認(rèn)為弊大于利。

（1）沒有分?jǐn)?shù)，只有分?jǐn)?shù)。雖然不會對學(xué)生的心理造成壓力，但不會傷害學(xué)生的自尊。然而，這種做法會給家長在假期指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)帶來不利因素。沒有衡量兒童學(xué)習(xí)水平的標(biāo)準(zhǔn)。對孩子來說，也會造成他們沒有學(xué)習(xí)的壓力，沒有壓力往往就沒有動力。

（2）如果學(xué)生不公布他們的分?jǐn)?shù)，他們會感到更放松，沒有成為第一名的動機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常沒有評價(jià)就沒有精力。只有考試分?jǐn)?shù)的高低，才是督促學(xué)生前進(jìn)的動力。只有考試分?jǐn)?shù)高低，才是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保證！它也是教師分析每個學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)知識的掌握情況的基礎(chǔ)。

（3）期末只有考試成績才能判斷教師的教育教學(xué)成績好壞。教師的專業(yè)能力是什么？教師的教育教學(xué)水平如何？都是根據(jù)學(xué)生的考試成績來評判的。學(xué)校和家長只能以學(xué)生的成績來衡量每位教師的專業(yè)能力。

另外，在選拔我國各行各業(yè)的人才時(shí)，我們要通過考試，再看分?jǐn)?shù)，從高到低。考試成績是目前我國招生人員的唯一標(biāo)準(zhǔn)。也是最公正的方式！考大學(xué)，考考研，考博，留下分?jǐn)?shù)線差0.1也可能被打?。∷杂芯渌自捳f“分分是學(xué)生的命脈”。

這些只是我的意見。我希望所有的老師都注意他們

明朝取消了，但是后面呢？一開始，教育部想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。結(jié)果，學(xué)校的班級少了，但大量的課外補(bǔ)習(xí)班突然出現(xiàn)。學(xué)生的負(fù)擔(dān)非但沒有減輕，反而加重了。就像過去的211和985一樣，現(xiàn)在取消了，但是有一個雙人頭等艙。如果這些都取消了，家長和老師心里會不會有個秤？

畢竟，中產(chǎn)階級的焦慮已經(jīng)蔓延到整個社會。沒有人希望自己的孩子輸在起跑線上。想不輸，怎么辦？送孩子上好學(xué)校是人之常情。這也是人的本性。不組織學(xué)科競賽和相關(guān)培訓(xùn)；所有內(nèi)部考試和培訓(xùn)考試不對外公布，不公布成績，不給予星級評定，不頒發(fā)證書。從形式上看，學(xué)生是解放了，但家長愿意嗎？

如果你不這樣做，其他人會怎么做？當(dāng)你從事素質(zhì)教育的時(shí)候，別人手里都有一堆證書，那么你參加初中入學(xué)考試的時(shí)候，應(yīng)該由誰來當(dāng)老師來選擇呢？中國學(xué)生太多，但教育資源太少。如果我們想讓每個人都有學(xué)習(xí)的機(jī)會，光取消評價(jià)是不可能的。奧運(yùn)會舉辦了這么多次。據(jù)說這是為了和平，但它仍然是以競爭的形式存在的。自然選擇、適者生存、社會達(dá)爾文主義雖然過于殘酷，但對一個發(fā)展中國家來說可能是一個必要的階段。

怎樣看待南京校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取消“五星一等”這件事？

品多多星級是指顧客在評價(jià)商品時(shí)給出的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從一星到五星，本學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評定為優(yōu)秀，主要表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)德、智、體的全面發(fā)展，特別是學(xué)習(xí)和品行方面。綜合素質(zhì)在班上是優(yōu)秀的。我在此總結(jié)，希望在今后的工作中繼續(xù)努力