什么共存的四字詞語(yǔ)什么不可什么的四字詞語(yǔ)？人類如何與大自然和諧共存？謝謝你的邀請(qǐng)。這是一個(gè)全人類都必須面對(duì)的嚴(yán)肅話題，恰恰是社會(huì)上最缺失的問(wèn)題。人與自然和諧相處，首先是不破壞自然，積極維護(hù)生態(tài)發(fā)展。在

什么共存的四字詞語(yǔ)什么不可什么的四字詞語(yǔ)？

人類如何與大自然和諧共存？

謝謝你的邀請(qǐng)。

這是一個(gè)全人類都必須面對(duì)的嚴(yán)肅話題，恰恰是社會(huì)上最缺失的問(wèn)題。

人與自然和諧相處，首先是不破壞自然，積極維護(hù)生態(tài)發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們能做到嗎？在國(guó)內(nèi)外，破壞生態(tài)的人很多。

遙遠(yuǎn)的地方，讓我們談?wù)劷ㄖ?。有多少山被夷為平地？有多少湖泊被填滿了？這種情況直到現(xiàn)在才停止。

無(wú)需舉例說(shuō)明。只要你出去走走，到處都能看到大鶴，不管是在城市里還是在深山里。

俗話說(shuō)得好：留青山，不愁柴火。

希望青山常在，江水常流

物質(zhì)共存題解題方法？

復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是兩種化合物相互交換組分，形成兩種新化合物。因此，如果同一溶液中的離子滿足下列條件之一，就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，即離子不能在溶液中大量共存。

（1）沉淀：Ag與Cl-、Ba2與SO42-、Ca2與CO32-、Cu2與oh-不能大量共存。

（2）產(chǎn)生的氣體，如H和CO32-、HCO3-、NH4和oh-，不能大量共存。

化學(xué)中的離子共存怎么理解？

首先，我知道這是高中考試中常見(jiàn)的一道題，特別是選擇題，所以下面的內(nèi)容不偏。

其次，我想說(shuō)的是一種方法，它可能沒(méi)有技巧，更不用說(shuō)具體的話題了。

要真正理解離子共存，我們需要擴(kuò)展我們的知識(shí)，真正理解解決方案，這樣我們才能很好地理解它。

讓我們從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始。氫和氧能大量共存嗎？當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)樗鼤?huì)產(chǎn)生水。

這在宏級(jí)別顯示。在微觀層面上，它實(shí)際上是離子之間的平衡。

[H][OH-]=kW，這是水的電離平衡公式。高中生應(yīng)該像手掌一樣了解它，并且他們應(yīng)該立即反映在室溫下，kW=10^-14；（尺寸不反映在下面）]。因此，定性問(wèn)題可以用定量的方法來(lái)描述。

兩者的乘積只能是10^-14。當(dāng)兩者的含量相同時(shí)，它們各自的濃度為10^-7，也就是說(shuō)，當(dāng)水處于中性狀態(tài)時(shí)，這就是不能大量共存的問(wèn)題。當(dāng)它是中性的時(shí)候，這兩者并不多。為什么這么嘮叨？相信高中老師一定會(huì)強(qiáng)調(diào)，這種問(wèn)題需要先判斷酸堿性。好的，現(xiàn)在我給你HCO3和碳酸氫鹽。氫離子和羥基離子中哪一種能大量共存？實(shí)際上，碳酸氫根是一種近乎中性的離子。根據(jù)我們前面所說(shuō)的，它們都不能大量共存。如果你想使用傳統(tǒng)的解決問(wèn)題的技巧，你必須記?。禾妓釟潲}和氫離子可以產(chǎn)生氣體，所以它們不能共存；碳酸氫鹽和氫氧化物可以反應(yīng)產(chǎn)生水，所以它們不能共存。然而，信不信由你，很多人甚至一眼就看不到這兩種離子反應(yīng)？如此單純的記憶解決問(wèn)題的技巧，作者必須有一個(gè)方法來(lái)抵消。

正確的思維方式是理解溶液中的所有這些離子應(yīng)該相互平衡，讓它們相互碰撞，看看是否會(huì)有任何反應(yīng)。產(chǎn)品是沉淀還是弱電解液、氣體還是水并不重要。你只知道哪一方支持平衡。如果你有空余時(shí)間學(xué)習(xí)，就不用花太多時(shí)間去看大學(xué)課本中的解平衡章節(jié)。這些并存的問(wèn)題是在兒科，他們總是在改變。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，制造問(wèn)題的人是來(lái)回輾轉(zhuǎn)，只是一些事情，你根本不需要記住太多。

唯一要注意的陷阱是氧化還原，它不太規(guī)則，電勢(shì)的計(jì)算也比較復(fù)雜，這對(duì)高中生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。幸運(yùn)的是，只有少數(shù)離子是鹵素、硝酸鹽、銅/亞銅、鐵/亞鐵。記住氧化的順序。