怎么學(xué)英語(yǔ)才能讓自己口語(yǔ)水平達(dá)到正常的會(huì)話水平？從小學(xué)到大學(xué)，按照正常的邏輯，每個(gè)人都能說(shuō)流利的英語(yǔ)，與外國(guó)人交流無(wú)障礙。然而，在中國(guó)，絕大多數(shù)人不工作。。。為什么？？？當(dāng)然，教育是有問(wèn)題的！如果你在

怎么學(xué)英語(yǔ)才能讓自己口語(yǔ)水平達(dá)到正常的會(huì)話水平？

從小學(xué)到大學(xué)，按照正常的邏輯，每個(gè)人都能說(shuō)流利的英語(yǔ)，與外國(guó)人交流無(wú)障礙。然而，在中國(guó)，絕大多數(shù)人不工作。。。

為什么？？？當(dāng)然，教育是有問(wèn)題的

！如果你在上海這樣的大城市，高中生的英語(yǔ)水平可以達(dá)到這種口語(yǔ)流利程度。

所以，你知道。。。

如何學(xué)習(xí)？我今天只是練習(xí)聽(tīng)力。

英語(yǔ)是一只紙老虎，只要你真的花時(shí)間聽(tīng)和說(shuō)，時(shí)間和理論，英語(yǔ)就不可能學(xué)好。

什么是會(huì)話含義？

會(huì)話含義最早由美國(guó)哲學(xué)家格里斯提出。它是語(yǔ)用學(xué)的核心內(nèi)容，在言語(yǔ)交際中起著非常重要的作用。會(huì)話含義理論在哲學(xué)界引起了極大的關(guān)注，對(duì)話描寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)如下：1?？坍?huà)人物，使每個(gè)人的表現(xiàn)都能生動(dòng)地展現(xiàn)在紙上；

2。突出故事發(fā)生地的語(yǔ)言風(fēng)格，讓讀者能夠欣賞不同的語(yǔ)境；

3。使情節(jié)更加吸引人，豐富多彩，避免無(wú)聊；

4。表現(xiàn)作者的寫(xiě)作技巧，文學(xué)來(lái)自生活，高于生活5。使布局流暢易讀。

對(duì)話描寫(xiě)的好處？

我奶奶70多歲的時(shí)候耳朵就開(kāi)始抽搐了，80多歲的時(shí)候更是如此，我們跟她說(shuō)話的時(shí)候都要喊。有時(shí)問(wèn)她想吃什么？她回答說(shuō)房間里有老鼠，這使我們哭笑不得。

我祖母在冬天86歲了。一天，天氣晴朗，太陽(yáng)出來(lái)了。我祖母坐在椅子上曬太陽(yáng)。這時(shí)，一位老鄰居搖搖晃晃地走來(lái)，手里拿著一個(gè)竹籃。這個(gè)老婦人比我祖母大一點(diǎn)，耳朵不好。

奶奶大聲問(wèn)：大嫂，你吃早飯了嗎？

老婦人大聲回答：去山上拔些豬草！然后他用手指指著山，當(dāng)他收回手指時(shí)，不經(jīng)意間劃到奶奶的棉鞋上。

奶奶很自豪：兒子給我買(mǎi)的，花了十多塊錢(qián)。她很熱情。

老婦人：我不想談?wù)撜l(shuí)會(huì)談?wù)撠i草。那個(gè)不孝的孩子每天摸幾張牌。豬餓得不在乎。

奶奶又把身上的棉衣拉了起來(lái)：這是我孫子今年給我買(mǎi)的。這是密切和溫柔的

！老婦人：你媳婦去哪了？她不正派。前天她和不孝的兒子吵了一架，回娘家去了

！奶奶：孫子還給我買(mǎi)了一頂帽子，非常好。今天天氣晴朗，但我沒(méi)穿。然后他用手指了指，意思是太陽(yáng)出來(lái)了。

老婦人：在山上走很難。我會(huì)小心的。好吧，我想起來(lái)的時(shí)候還是死比較好。當(dāng)我老了，我不得不等待年輕的。

當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)，我笑了。兩人的問(wèn)答完全錯(cuò)了，還津津有味地說(shuō)話呢！然而，它們都涉及一個(gè)共同的話題：孝與不孝。

孝子不孝是老年人永恒的話題。