教師教育機(jī)制是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊導(dǎo)向能力。它是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能夠根據(jù)學(xué)生的新情況，特別是突發(fā)情況，迅速、正確地做出判斷的能力，以及采取適當(dāng)、有效的教育措施，及時(shí)解決問題的能力。

教師教育機(jī)制是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊導(dǎo)向能力。它是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能夠根據(jù)學(xué)生的新情況，特別是突發(fā)情況，迅速、正確地做出判斷的能力，以及采取適當(dāng)、有效的教育措施，及時(shí)解決問題的能力。它是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師熟練運(yùn)用綜合教育手段的能力。

教育機(jī)制是指能夠使教師適應(yīng)不斷變化的教育形勢(shì)的一種謹(jǐn)慎的技能。教育形勢(shì)在不斷變化，因?yàn)閷W(xué)生在變化，老師在變化，氛圍在變化，時(shí)間在變化。換言之，教師不斷面臨挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能來自外部，也可能來自教育者和受教育者。他們可能好奇，但遠(yuǎn)離問題的目的，或他們可能是非善意的吹毛求疵，或他們可能會(huì)中斷教育活動(dòng)的紀(jì)律。總之，這些挑戰(zhàn)所造成的干擾往往會(huì)形成尷尬局面，擾亂正常的教學(xué)秩序。在這種情況下，如果教師能用一兩句話，一個(gè)或兩個(gè)動(dòng)作或活動(dòng)，就會(huì)化弊為利，達(dá)到更理想的教育效果。正是在日常事件中抓住受教育的機(jī)會(huì)，把看似不重要的事情轉(zhuǎn)化為教育的事情，才能使教育機(jī)智成真。教育機(jī)智來源于機(jī)緣，并長(zhǎng)期存在。它不僅體現(xiàn)了教師的教育態(tài)度和教育能力，也體現(xiàn)了教師的人格修養(yǎng)。良好的教育機(jī)智對(duì)學(xué)生的性格和思維方式有很大的影響，有的會(huì)給人留下終生的印象。

教育機(jī)制的概念是什么？

機(jī)制改革就是要通過體制和制度的改革來達(dá)到轉(zhuǎn)變機(jī)制的目的。