支架式教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)？1. 搭建腳手架：根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的要求，圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)主題構(gòu)建概念框架。2進(jìn)入情境-向?qū)W生介紹某個(gè)問題情境（概念框架中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)）。三。自主探索——讓學(xué)生自主探索。探索的內(nèi)容包

支架式教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)？

1. 搭建腳手架：根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的要求，圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)主題構(gòu)建概念框架。2進(jìn)入情境-向?qū)W生介紹某個(gè)問題情境（概念框架中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)）。三。自主探索——讓學(xué)生自主探索。探索的內(nèi)容包括：確定與某一概念相關(guān)的各種屬性，并按重要性排序。

3. 獨(dú)立探索。讓學(xué)生獨(dú)立思考和探索。

4. 協(xié)作學(xué)習(xí)。進(jìn)行小組討論和協(xié)商。

5. 效果評(píng)價(jià)。它包括學(xué)員的自我評(píng)價(jià)和小組對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)。