班主任如何做好學(xué)生的安全教育工作？謝謝你的邀請?！叭绾巫龊脤W(xué)生安全教育”由班主任介紹？如果他能提出這樣一個(gè)“批判性”的問題，就意味著他已經(jīng)進(jìn)入了“角色”，找準(zhǔn)了工作的“重點(diǎn)”，找準(zhǔn)了“做好工作”和防范

班主任如何做好學(xué)生的安全教育工作？

謝謝你的邀請。

“如何做好學(xué)生安全教育”由班主任介紹？如果他能提出這樣一個(gè)“批判性”的問題，就意味著他已經(jīng)進(jìn)入了“角色”，找準(zhǔn)了工作的“重點(diǎn)”，找準(zhǔn)了“做好工作”和防范隱患的關(guān)鍵。因?yàn)樽鳛橐幻柏?fù)責(zé)任”的班主任，學(xué)生的“安全防范”是工作的首要任務(wù)。然而，“如何做好學(xué)生安全教育”，我們可以從“最簡明”的工作程序入手：

首先，《班主任工作條例》和《班主任工作實(shí)施細(xì)則》是班主任工作的必然性，是學(xué)校和學(xué)校的規(guī)章制度班級管理制度是最準(zhǔn)確的“參考文獻(xiàn)”。俗話說：“制度不是萬能的，但沒有它，就絕對不可能?！?。因此，班主任應(yīng)制定專門的“學(xué)生安全制度”，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全防范。

2、班主任的“角色”或“職責(zé)”既是學(xué)校的“主角”，也是班級的“示范”。這不僅是家長的“細(xì)心”和“責(zé)任”，更是老師的“奉獻(xiàn)”和“奉獻(xiàn)”。既要有“絕對安全”的工作限制，又要有“分工明確”、“責(zé)任到人”的安全細(xì)節(jié)，以防“全面細(xì)化”、“防御性目錄”。換言之，我們應(yīng)該“發(fā)現(xiàn)所有的安全隱患并備案”，“指出所有不可預(yù)測的安全隱患”。我們要負(fù)起保衛(wèi)學(xué)校和家長、班主任和家長、學(xué)生和老師等的責(zé)任，和大家一起，告誡他們“安全無小事”，時(shí)刻嚴(yán)防死守。