看圖寫話。單元試卷發(fā)下來了，大家都在成績(jī)。丁丁得了滿分，很高興。正當(dāng)他看著試卷高興時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一？教室里，單元試卷發(fā)了出來，一臉亮麗：“太好了，我得了100分！”他又仔細(xì)地看了一遍報(bào)紙。嗯？為什么有

看圖寫話。單元試卷發(fā)下來了，大家都在成績(jī)。丁丁得了滿分，很高興。正當(dāng)他看著試卷高興時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一？

教室里，單元試卷發(fā)了出來，一臉亮麗：“太好了，我得了100分！”他又仔細(xì)地看了一遍報(bào)紙。嗯？為什么有一個(gè)錯(cuò)誤的問題？老師檢查時(shí)一定是漏了。

梁亮心想：“告訴老師你拿不到100分，還是悄悄改正，保留100分？”這時(shí)，梁亮低下頭，看到胸前的紅領(lǐng)巾，心想：“趙老師說，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了自己，考試的目的是看知識(shí)是否記在心里，所以我們不能作弊。我是少先隊(duì)員。我想說實(shí)話?！毕氲竭@里，亮亮跑到老師辦公室告訴老師。老師看了看這道題，劃掉100分，寫了99分，伸出大拇指說：“老師沒看到這個(gè)小細(xì)節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了，就告訴老師，他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，堅(jiān)持下去吧?！绷毫恋玫搅死蠋煹谋頁P(yáng)，考試中他比100分還開心。

試卷發(fā)下來后老師很生氣作文？

今天，王老師帶著厚厚的試卷走進(jìn)教室。論文分發(fā)后，所有的學(xué)生都緊張起來，開始寫作。王先生開始報(bào)分。當(dāng)我聽到鄧乾云的第一個(gè)100分時(shí)，我很高興。老師微笑著向我點(diǎn)頭，所有的學(xué)生都羨慕地看著我。小學(xué)四年級(jí)的作文是“發(fā)完論文后的作文”。我真的很喜歡它，根據(jù)我心中的喜悅，我經(jīng)常向?qū)W生們示意。我旁邊的那個(gè)學(xué)生得了98分。她問了我正確的答案，我高興地同意了。她說：“你是對(duì)的，為什么我錯(cuò)了？”我一眼就知道是老師改正了錯(cuò)誤。虛榮和誠(chéng)實(shí)開始了斗爭(zhēng)，誠(chéng)實(shí)贏得了勝利。我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，所以我告訴老師我在下課時(shí)做了什么，我飛到辦公室，向老師解釋我的意圖。老師接過試卷，仔細(xì)看了看，然后笑著把分?jǐn)?shù)改成98分。老師笑了，摸著我的頭說：“誠(chéng)實(shí)比100分更有價(jià)值?！边@時(shí)，我心里似乎更踏實(shí)了。在這里我被告知要把每件事都做好，

二年級(jí)下冊(cè)看圖寫話發(fā)試卷了，小明考了60分？

期末考試結(jié)束時(shí)，試卷分發(fā)了。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的小明得了60分，而學(xué)習(xí)刻苦的姐姐得了99分。小明看到自己通過了考試，高興地跳起了舞，但一向嚴(yán)肅的姐姐看到考試時(shí)卻皺起了眉頭。小明猜她一定失敗了。到家后，姐姐把考試成績(jī)給媽媽小明看，站在她旁邊，聽完后羞得滿臉通紅。

當(dāng)孩子看圖寫字有困難時(shí)，家長(zhǎng)不要急躁。家長(zhǎng)要頭腦清醒。讀圖寫詞的目的是培養(yǎng)兒童的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。因此，解決問題應(yīng)該有以下幾種方法：一是觀察。首先，把圖片中的人物和事物作為一個(gè)整體來看待，然后引導(dǎo)孩子們從左到右、從上到下觀察，這樣就不會(huì)遺漏圖片中的細(xì)節(jié)。

第二，思考。引導(dǎo)孩子了解圖片中這些東西在做什么，與這些東西有什么關(guān)系，這些食物之間有什么聯(lián)系。

第三，寫單詞。那就是把你看到的、想到的都用文字寫下來，這樣家長(zhǎng)才能慢慢引導(dǎo)你，你能用什么語言，你應(yīng)該注意什么順序，也就是寫文字的思路。

第四，父母不要急于求成。從心理學(xué)的角度來說，通過8次的訓(xùn)練，孩子會(huì)牢牢掌握方法，形成良好的習(xí)慣。