如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力？您好，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要，不僅在語(yǔ)文課上，數(shù)學(xué)等課的學(xué)習(xí)也是經(jīng)常用到的。因此，建議鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多背誦，在課堂上敢于提問(wèn)、敢于回答問(wèn)題。同時(shí)，讓學(xué)

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力？

您好，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要，不僅在語(yǔ)文課上，數(shù)學(xué)等課的學(xué)習(xí)也是經(jīng)常用到的。因此，建議鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多背誦，在課堂上敢于提問(wèn)、敢于回答問(wèn)題。同時(shí)，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、批改作業(yè)和考試中的錯(cuò)誤、建立糾錯(cuò)書(shū)、敢于回答老師提問(wèn)的良好習(xí)慣。

其次，我們應(yīng)該灌輸正確的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。如數(shù)形結(jié)合思想、變換思想、規(guī)范化思想、方程思想、函數(shù)思想、類(lèi)比思想、歸納演繹思想、邏輯推理綜合方法等。

第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，問(wèn)自己為什么，并在練習(xí)后問(wèn)自己。還有別的辦法解決嗎？自問(wèn)自答。隨著時(shí)間的推移，數(shù)學(xué)知識(shí)不斷豐富，解題思路不斷拓寬，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高。

個(gè)人意見(jiàn)，如果你是有用的，是我最大的愿望回答問(wèn)題。

怎樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？

感謝您的邀請(qǐng)。我認(rèn)為所謂“好老師教”主要體現(xiàn)在“好學(xué)生學(xué)”。如果學(xué)生學(xué)不好，老師就教不好。中國(guó)古代偉大的教育家孔子提出了“因材施教”的思想，這與現(xiàn)代教育家“教而不定”、“學(xué)而不定”的思想是一致的。無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是現(xiàn)代的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)都應(yīng)該得到充分的重視。如果學(xué)生不能接受、接受、理解、反思和運(yùn)用，就不能舉一反三，就不能稱(chēng)之為“好的教學(xué)”。因此，必須圍繞“以學(xué)生為主體”的中心思想開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)話題是個(gè)大話題。古今中外的教育工作者都在努力。如果你有什么好主意，請(qǐng)告訴我。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)越來(lái)越得到重視，想聽(tīng)聽(tīng)您對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的看法，您有什么好的建議？

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)越來(lái)越受到重視，這是一件好事。

現(xiàn)在有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。小學(xué)英語(yǔ)老師不講拼音，對(duì)初中老師說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，所以不講。到了高中和大學(xué)，沒(méi)人告訴你拼音，那是小學(xué)初中，沒(méi)學(xué)跟我沒(méi)關(guān)系，想辦法解決。來(lái)找我補(bǔ)考CET-4的學(xué)生，包括考研的學(xué)生，都要從拼音開(kāi)始。

但是，音標(biāo)不同于其他語(yǔ)言知識(shí)。其他語(yǔ)言知識(shí)可以自學(xué)，比如什么是名詞，什么是動(dòng)詞。如何理解主題。如何使用分詞，這些事情，只要了解漢字，通過(guò)閱讀語(yǔ)法書(shū)，就可以解決。但聲音不同。你必須有一個(gè)老師教你怎么發(fā)音，怎么發(fā)音，把舌頭放在哪里，張嘴有多大，怎么呼吸。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)是很難的。除非你有語(yǔ)言基礎(chǔ)。因此，解決小學(xué)語(yǔ)音問(wèn)題就顯得尤為重要。

事實(shí)上，語(yǔ)音符號(hào)并不難學(xué)或教，只有48個(gè)音素。孩子們很快就會(huì)學(xué)會(huì)。讓我們慢下來(lái)。兩三個(gè)月就夠了。小學(xué)，甚至從三年級(jí)開(kāi)始。我還能學(xué)四年英語(yǔ)。我不能抽出一個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)語(yǔ)音嗎？我們一開(kāi)始不必教語(yǔ)音，但在五年級(jí)和六年級(jí)我們有時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)音。更重要的是，我們不僅可以學(xué)習(xí)語(yǔ)音，還可以學(xué)習(xí)拼寫(xiě)規(guī)則。

我也教過(guò)小學(xué)生，我教五年級(jí)。兩年后，我會(huì)教他們拼寫(xiě)規(guī)則。兩年后，和平班考單詞湊在一起，我班最多能寫(xiě)800多個(gè)，平行班最多只能寫(xiě)500多個(gè)，我班最不喜歡學(xué)習(xí)，最淘氣的孩子能寫(xiě)400多個(gè)，五六百個(gè)學(xué)生感到慚愧。他們大多能寫(xiě)七八百個(gè)字。

孩子們，他們會(huì)學(xué)到你教他們的東西。聲音不是什么難懂、抽象的東西。這是真實(shí)的，學(xué)生能感覺(jué)到的。只要學(xué)生能感覺(jué)到，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，模仿，告訴他們鼻腔爆破發(fā)音的要領(lǐng)。只要一個(gè)孩子能做到，其他孩子就會(huì)著急，爭(zhēng)先恐后地問(wèn)你，老師，我讀對(duì)了嗎。告訴他這是對(duì)的，快跑，告訴他這是錯(cuò)的，然后練習(xí)。一群可愛(ài)的孩子。

因此，語(yǔ)音符號(hào)可以在小學(xué)教。如果我們?cè)谛W(xué)打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，這將使他們更容易學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)，甚至大學(xué)英語(yǔ)。這樣，就有必要在小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)。