注意力機制工作原理？注意機制的工作原理：人類視覺注意機制大大提高了視覺信息處理的效率和準(zhǔn)確性。如何讓學(xué)生上課注意力集中？有什么方法引起他們注意力？“一怕上課糊涂，二怕課后猴皮，三怕作業(yè)拖拉，四怕作文漏

注意力機制工作原理？

注意機制的工作原理：

人類視覺注意機制大大提高了視覺信息處理的效率和準(zhǔn)確性。

如何讓學(xué)生上課注意力集中？有什么方法引起他們注意力？

“一怕上課糊涂，二怕課后猴皮，三怕作業(yè)拖拉，四怕作文漏題?！?。這四部打油詩有天賦嗎？它是教師對學(xué)生問題的總結(jié)，也是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)問題的“四怕”。

別再談其他三句話了。我們來談?wù)劇敖淌液苊匀恕边@句話。在這句打油詩中，意思是學(xué)生上課不專心，課堂氣氛呆滯。

學(xué)生上課注意力不集中的表現(xiàn)為打哈欠、做小動作、呆頭呆腦、無力回答問題等。一個教室，如果發(fā)生這種情況，不好，老師口干舌燥，說一堂課，是浪費口水的星子，沒有理想的教學(xué)效果。

這種情況的出現(xiàn)與老師和學(xué)生有關(guān)。雖然老師一直強調(diào)課堂紀(jì)律，但孩子們的思想意識薄弱，自控能力差，課堂上仍有干擾。學(xué)生本身也有自己的健康和心理問題。教師講課時語言枯燥，表達單調(diào)，缺乏興趣，教學(xué)與娛樂缺乏互動，教案設(shè)計不夠生動，不能吸引孩子的注意力，活躍課堂氣氛。

注意力來自對視覺和聽覺的反應(yīng)，刺激神經(jīng)以保持興奮的精神狀態(tài)。因此，教師在聽覺和視覺效果上仍需努力。比如：準(zhǔn)備教學(xué)模型、圖片、手繪、多媒體等輔助教學(xué)工具，比如平時注重課外知識的儲備和運用，讓它與課堂知識相結(jié)合，合理地在教學(xué)過程中穿插一些合適的經(jīng)典格言，簡短的笑話、笑話、諺語等等。為了喚醒或刺激，提高學(xué)生的興趣，保持注意力，接受老師的課堂輸出。

興趣是最好的老師，它讓學(xué)生看起來專注。我上小學(xué)的時候，就喜歡那個很會“吹?！钡恼Z文老師。當(dāng)我聽他的講座時，我們總能把課堂上的知識點和課外閱讀聯(lián)系起來。我們饒有興趣地接受了他的教誨。在他有趣的課堂上，沒有人午睡。每個人在求知的過程中都在積極地說話，并享受其中的樂趣

注意力的指向性]指向性是指心理活動有選擇地反映某一對象而離開另一對象。

方向性是目標(biāo)，也就是說，在哪個方向進行活動，有一個選擇。

方向性存在個體差異，這與個人知識和經(jīng)驗密切相關(guān)。

2. 專注是指心理活動停留在所選圖像上的強度或張力，使心理活動離開無關(guān)的事物，抑制多余的活動。

集中就是集中。

注意力越集中，反映就越清晰，反映就越模糊，注意的范圍就越小。它還抑制其他不相關(guān)的活動。