如何設(shè)計有效問題？做好學習計劃，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣有人說設(shè)計模式是為了彌補Java語言的缺陷，你覺得是這樣嗎？如果你從語言的角度來看設(shè)計模式，那是對的。一些設(shè)計模式彌補了Java語言的不足，其中最明顯

如何設(shè)計有效問題？

做好學習計劃，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣

有人說設(shè)計模式是為了彌補Java語言的缺陷，你覺得是這樣嗎？

如果你從語言的角度來看設(shè)計模式，那是對的。一些設(shè)計模式彌補了Java語言的不足，其中最明顯的是singleton模式。

Java本身不提供單例對象創(chuàng)建，需要通過單例模式實現(xiàn)。什么樣的餓、懶、多線程都要注意DCL、易變關(guān)鍵字等，導(dǎo)致面試題很多。

在現(xiàn)代語言中，許多提供了創(chuàng)建單例對象的語法，例如scala和kotlin的對象關(guān)鍵字。

從架構(gòu)的角度來看，設(shè)計模式將組件關(guān)系解耦。

假設(shè)我們要實現(xiàn)一個帶有上載服務(wù)的文件服務(wù)器來上載文件。我們可以調(diào)用convertservice來轉(zhuǎn)換文件。Uploadservice屬于核心模塊upload module，convertservice屬于非核心模塊conversion module。

如果uploadservice直接調(diào)用convertservice來執(zhí)行轉(zhuǎn)換，則核心模塊依賴于非核心模塊。如下圖所示：

非核心模塊相對不穩(wěn)定，核心模塊相對穩(wěn)定。核心模塊對非核心模塊的依賴將導(dǎo)致核心模塊的不穩(wěn)定性。所以可以使用策略模式來解耦：

看箭頭方向，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換模塊依賴于上傳模塊，轉(zhuǎn)換模塊的變化不會影響上傳模塊。依賴的方向改變了。這就是傳說中的“依賴倒置”

班會課設(shè)計理念指什么？

如何創(chuàng)新主題班會的設(shè)計與實施，增強班會的實效性，是廣大德育工作者不懈的追求。主題班會可以采取一些形式的綜合實踐活動，針對學生在班上的主要問題和熱點問題，結(jié)合當?shù)氐掠Y源確定并進行創(chuàng)新設(shè)計，引導(dǎo)學生以現(xiàn)場進入的形式開展主題班會，集體討論、情感體驗、總結(jié)報告、拓展推廣，充分發(fā)揮主題班會對學生的教育功能。