怎樣看出一個人有數(shù)學(xué)天賦？在小學(xué)，很容易看出一個孩子是否有數(shù)學(xué)天賦，只看他解決實際問題的能力是否強(qiáng)。有的學(xué)生因為學(xué)習(xí)態(tài)度端正，計算能力強(qiáng)，覺得自己的數(shù)學(xué)成績還可以，但遇到實際問題就不行，那些需要用兩三

怎樣看出一個人有數(shù)學(xué)天賦？

在小學(xué)，很容易看出一個孩子是否有數(shù)學(xué)天賦，只看他解決實際問題的能力是否強(qiáng)。有的學(xué)生因為學(xué)習(xí)態(tài)度端正，計算能力強(qiáng)，覺得自己的數(shù)學(xué)成績還可以，但遇到實際問題就不行，那些需要用兩三個公式來解決的問題是繞不過去的。那么這樣的孩子在初中和高中的數(shù)學(xué)成績就不好了。

如果是初中，就要由他來解決幾何問題。幾何難題，山路十八彎，如果基本能順利解決，就說明有數(shù)學(xué)天賦。

車牌號碼，有多少種排列組合呢?(除O和I)？

車牌號排列時，共有5個數(shù)值，共有1800000個排列和組合。當(dāng)字母只出現(xiàn)在第一個位置時：總共有10個數(shù)字和26個字母，第一個位置是10 26=36，第二個位置是10，第三個位置是10，第四個位置是10，第五個位置是10，所以有36*10*10*10*10。當(dāng)字母出現(xiàn)在第二個位置時：因為它們只出現(xiàn)一次，所以它們與上面的同步。有36*10*10*10*10*10，以此類推。字母分別出現(xiàn)在第三、第四和第五位。還有5*36*10*10*10*10*10的可能性。擴(kuò)展信息：加法和乘法兩個原理，規(guī)則貫穿始終。它是與秩序無關(guān)的組合，是需要秩序的安排。兩個公式，兩個思想和方法。結(jié)果表明，排列組合應(yīng)進(jìn)行變換。先選后拼是常識。應(yīng)首先考慮特殊元素和位置。這是一種不想太多的技巧，但要在空白處打成平局。排列組合恒等式，定義，證明和模型。關(guān)于二項式定理，中國楊輝三角形。兩個性質(zhì)，兩個公式，函數(shù)賦值變換。

賈憲三角就是楊輝三角。那么賈憲和楊輝是同一個人嗎？

佳賢和楊輝不是同一個人。賈仙生于北宋。他的出生和死亡不詳。歷史書上沒有更多關(guān)于他的資料。楊輝是南宋杭州數(shù)學(xué)家。楊輝三角又稱為嘉仙三角、帕斯卡三角。它是三角形中二項式系數(shù)的幾何排列。1050年，賈縣首次用賈縣三角形進(jìn)行高次平方根運算。13世紀(jì)，楊輝在《九章算術(shù)詳解》一書中也討論過這種數(shù)表形式

什么叫排列組合？

排列組合是組合學(xué)最基本的概念。所謂排列，就是從給定數(shù)量的元素中選取一定數(shù)量的元素進(jìn)行排序。組合是指在給定的元素數(shù)量中只取指定數(shù)量的元素，而不考慮排序。置換組合的核心問題是研究給定條件下可能的置換組合總數(shù)。排列組合與經(jīng)典概率論密切相關(guān)。

排列，組合，二項式定理公式：

加法和乘法的兩個原理，規(guī)則貫穿始終。它是與秩序無關(guān)的組合，是需要秩序的安排。

兩個公式，兩個想法和方法。結(jié)果表明，排列組合應(yīng)進(jìn)行變換。

首先選擇，然后將它們放在一起是常識。應(yīng)首先考慮特殊元素和位置。

這是一種技巧，不要想太多，而是要在空白處打成平局。排列組合恒等式，定義，證明和模型。

關(guān)于二項式定理，中國楊輝三角形。兩個性質(zhì)，兩個公式，函數(shù)賦值變換。

用楊輝三角的規(guī)律？

楊輝三角形又稱夾心三角形和帕斯卡三角形，是三角形中二項式系數(shù)的幾何排列。楊輝的三角形也對應(yīng)于二項式定理的系數(shù)。n次二項式系數(shù)對應(yīng)于楊輝三角形的n1線。例如，在中，次2的二項式正好對應(yīng)于楊輝三角形第三條直線的系數(shù)1 2 1。楊輝的三角形是由正整數(shù)組成的。數(shù)字是對稱的。每行從1開始變大，然后變小，最后返回1。第n行的數(shù)字是n。第n行的第k個數(shù)字是組合數(shù)字。第n行中的數(shù)字之和為2n?1。除每行中最左邊和最右邊的數(shù)字外，每個數(shù)字等于其左上和右上數(shù)字之和（即，第n行中的第k個數(shù)字等于第k-1個數(shù)字和第n-1行中的第k個數(shù)字之和）。這是因為存在一個組合恒等式。我們可以用這個性質(zhì)寫出整個楊輝三角形。