全腦開發(fā)課有必要上嗎？謝謝你的提問。這是芥末課。全腦發(fā)展課程不同于早期教育課程。早教班鍛煉嬰兒的基本功能，全腦發(fā)展班則注重培養(yǎng)2-7歲兒童的大腦能力。像早教班一樣，有沒有必要也不是絕對的。沒有上過這些

全腦開發(fā)課有必要上嗎？

謝謝你的提問。這是芥末課。

全腦發(fā)展課程不同于早期教育課程。早教班鍛煉嬰兒的基本功能，全腦發(fā)展班則注重培養(yǎng)2-7歲兒童的大腦能力。像早教班一樣，有沒有必要也不是絕對的。沒有上過這些課程的孩子將來還是可以成為優(yōu)秀的人的，但他們會要求父母在一定程度上多關注孩子的日常生活，這樣可以減輕父母的負擔，尤其是在孩子需要鍛煉大腦的關鍵時期。你一定了解整個大腦課程的內容。毫無疑問，這個發(fā)展過程有利于兒童的大腦鍛煉。

一些家長認為全腦課程可以用來提高孩子小學畢業(yè)后的學習成績。芥末應該提醒家長，這是一個嚴重的誤解。成績不是評價一個孩子是否優(yōu)秀的唯一指標。特別是在小學，全腦課堂將培養(yǎng)孩子用腦的習慣。當他們遇到自己困惑的事情時，會有自己的想法，并從相似的事情中借鑒類比、芥末，當然也希望孩子們放學后能靈活運用，把學到的經驗用在全腦課堂上進行學習，并取得良好的效果。

芥末為您呈現了整個大腦發(fā)育過程的一些框架思維。我希望你對整個大腦發(fā)育過程有一個更清晰的了解。

全腦開發(fā)真的有效嗎？

分析幾個可靠的因素

有一點不只是可靠。影響它的因素很多。

目前，許多從事全腦開發(fā)的機構經常根據出了問題的大腦理論說服家長報名參加課程。例如，右腦的記憶力是左腦的一百萬倍。但真的是這樣嗎？當然不是。右腦和左腦在基本結構上沒有本質的區(qū)別，但左腦和右腦的分工是不同的，相當于我們的手。適當的分工更有利于我們工作的速度。

比如我們的孩子教育一直倡導全腦發(fā)展的正確理念，讓更多的老師和家長了解真相，為什么要這樣做，怎么做。

一些機構即使運用了正確的理論基礎，但在做事情的時候，過于追求經濟利益，不能做好孩子的教育工作。即使有效，也不可靠

全腦發(fā)展的理念是正確的，機構和老師是對的。但孩子們不想在家里練習，也不愿意付出，最后的效果很小。

教育從來不是天上掉餡餅的事，任何人都需要付出應有的代價，只有堅持做簡單的事情，還要不辭辛勞地走到山頂。一個人的成功并不容易。