課堂教學(xué)中，提問有哪些技巧？課堂提問是教師的一項技能。能講課、能提問的教師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握所學(xué)知識，取得更好的效果。課堂提問不僅僅是課堂提問，它涉及到課前備課、課內(nèi)游戲、課后輔導(dǎo)等一系

課堂教學(xué)中，提問有哪些技巧？

課堂提問是教師的一項技能。能講課、能提問的教師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握所學(xué)知識，取得更好的效果。

課堂提問不僅僅是課堂提問，它涉及到課前備課、課內(nèi)游戲、課后輔導(dǎo)等一系列問題。

教師備課不僅要準(zhǔn)備課文內(nèi)容，還要編寫教案。另外，要做好學(xué)生的準(zhǔn)備，估計好學(xué)生擅長的課堂內(nèi)容，讓老師講課時有的放矢，盡量照顧成績差的學(xué)生，把問題向他們傾斜。講課和提問時，可以用手勢和動作，既有聲音又有情感，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能認(rèn)真聽講，便于學(xué)生接受。

如果學(xué)生提出的問題出乎意料或與老師的觀點不同，則不應(yīng)壓制。他們應(yīng)該講完，然后讓其他學(xué)生分析是否正確，老師會做一個總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生的接受。

講座結(jié)束后，留出幾分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。老師會回來了解學(xué)生的情況，然后問一些問題。不太懂的學(xué)生下課后會學(xué)會自己作答。如果他們不太了解，他們會再問老師。這樣，學(xué)生就不會留下后遺癥。

課堂提問不僅是教師提問，學(xué)生回答，而且是學(xué)生分組。根據(jù)老師的意圖，他們可以互相提問和回答，然后老師可以做一個總結(jié)。這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通俗易懂，易于接受，易于記憶，比教學(xué)生答題的方式要好得多。

課堂提問，無論以何種方式或提出多少問題，都不是死板的。只要學(xué)生感興趣、易學(xué)、易懂，就能讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并取得更好的效果，那就是巧妙的提問。

課堂提問的技巧和方法？

課堂提問時，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提問的跨度不要太大。如果你回答不了，就不要批評它。

課堂談話法和提問法的區(qū)別？

課堂對話法是指以對話的方式進行教學(xué)的方法，提問法是指以提問的方式進行教學(xué)，在問答過程中達(dá)到教學(xué)目的的方法。