教資面試考試時(shí)，考官是怎樣打分的？一般來(lái)說(shuō)，面試者都是當(dāng)?shù)厥锌h學(xué)校的正式教師，他們都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師（不排除優(yōu)秀的青年教師）。我們都知道面試分為紀(jì)律和學(xué)習(xí)階段。這里的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不是按學(xué)科劃分的，而

教資面試考試時(shí)，考官是怎樣打分的？

一般來(lái)說(shuō)，面試者都是當(dāng)?shù)厥锌h學(xué)校的正式教師，他們都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師（不排除優(yōu)秀的青年教師）。

我們都知道面試分為紀(jì)律和學(xué)習(xí)階段。這里的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不是按學(xué)科劃分的，而是按學(xué)習(xí)年限劃分的。所以很多學(xué)生有一種僥幸心理是：我沒有報(bào)考語(yǔ)文科目或數(shù)學(xué)科目，其通過(guò)率會(huì)更高，這種想法現(xiàn)在完全可以杜絕了。

接下來(lái)，讓我們來(lái)看看不同時(shí)期的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

中學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

兒童評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

最重要的部分是教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，其次是課堂評(píng)價(jià)，還包括面試官自身的心理素質(zhì)等具體來(lái)說(shuō)，我們可以關(guān)注一下“小強(qiáng)教學(xué)匠師”的詳細(xì)講解

優(yōu)點(diǎn)：不言而喻，我們鍛煉了我們的學(xué)習(xí)能力學(xué)生的應(yīng)變能力和獨(dú)立思考能力，有助于培養(yǎng)和鍛煉他們承受壓力的心理能力，對(duì)就業(yè)具有一定的指導(dǎo)意義。缺點(diǎn)：?jiǎn)栴}可能是表面的，達(dá)不到本質(zhì)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不準(zhǔn)確、不統(tǒng)一，導(dǎo)致未能達(dá)到預(yù)期效果。這太老套了，但它限制了學(xué)生在未來(lái)面試中的正常發(fā)揮。解決方案：聘請(qǐng)相應(yīng)的人力資源專家和企業(yè)相關(guān)部門的人力資源經(jīng)理?yè)?dān)任顧問(wèn)或評(píng)委。場(chǎng)景設(shè)置，模擬到位，先介紹企業(yè)情況和個(gè)人情況，再進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果應(yīng)該說(shuō)明成功或失敗的原因。我們不應(yīng)該為每個(gè)人制定規(guī)章制度。我們應(yīng)該分析他們，教他們“以魚代魚”的方法。我希望它對(duì)你有用。