看圖寫(xiě)話。單元試卷發(fā)下來(lái)了，大家都在成績(jī)。丁丁得了滿分，很高興。正當(dāng)他看著試卷高興時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一？教室里，單元試卷發(fā)了出來(lái)，一臉亮麗：“太好了，我得了100分！”他又仔細(xì)地看了一遍報(bào)紙。嗯？為什么有

看圖寫(xiě)話。單元試卷發(fā)下來(lái)了，大家都在成績(jī)。丁丁得了滿分，很高興。正當(dāng)他看著試卷高興時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一？

教室里，單元試卷發(fā)了出來(lái)，一臉亮麗：“太好了，我得了100分！”他又仔細(xì)地看了一遍報(bào)紙。嗯？為什么有一個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題？老師檢查時(shí)一定是漏了。

梁亮心想：“告訴老師你拿不到100分，還是悄悄改正，保留100分？”這時(shí)，梁亮低下頭，看到胸前的紅領(lǐng)巾，心想：“趙老師說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了自己，考試的目的是看知識(shí)是否記在心里，所以我們不能作弊。我是少先隊(duì)員。我想說(shuō)實(shí)話?！毕氲竭@里，亮亮跑到老師辦公室告訴老師。老師看了看這道題，劃掉100分，寫(xiě)了99分，伸出大拇指說(shuō)：“老師沒(méi)看到這個(gè)小細(xì)節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了，就告訴老師，他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，堅(jiān)持下去吧?！绷毫恋玫搅死蠋煹谋?yè)P(yáng)，考試中他比100分還開(kāi)心。

孩子二年級(jí)了，不會(huì)寫(xiě)卷子上的短文和看圖寫(xiě)話，怎么辦？

小學(xué)生學(xué)作文時(shí)，建議從口語(yǔ)開(kāi)始。

通常，父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確描述他們的所見(jiàn)所聞。它們應(yīng)該是有組織的，有趣的，邏輯的和文學(xué)的。當(dāng)有一定的積累，然后把它放在紙上。此時(shí)，好文章猶如流水。

二年級(jí)下冊(cè)看圖寫(xiě)話發(fā)試卷了，小明考了60分？

期末考試結(jié)束時(shí)，試卷分發(fā)了。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的小明得了60分，而學(xué)習(xí)刻苦的姐姐得了99分。小明看到自己通過(guò)了考試，高興地跳起了舞，但一向嚴(yán)肅的姐姐看到考試時(shí)卻皺起了眉頭。小明猜她一定失敗了。當(dāng)她回到家時(shí)，姐姐給媽媽看了考試。媽媽高興地稱贊她考試成績(jī)好，但姐姐說(shuō)她錯(cuò)了，不應(yīng)該錯(cuò)。站在我旁邊的小明聽(tīng)后羞得滿臉通紅。

考試試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)描述。怎么寫(xiě)？

發(fā)完論文

]今天發(fā)論文我能給多少分？我的心就像15桶水-上下。文件已經(jīng)分發(fā)了。哦，又粗心了。這是真的。尤其是，我錯(cuò)在了我不該去的地方。顯然有個(gè)問(wèn)號(hào)，但我寫(xiě)了個(gè)句號(hào)。再說(shuō)，我這次沒(méi)有參加作文考試，否則成績(jī)會(huì)更差，因?yàn)樽魑氖俏业膯?wèn)題，每次都要扣三四分。因此，我決定盡快完成作業(yè)，留出更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，以提高我的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

其實(shí)我對(duì)這次考試不滿意，因?yàn)槟莻€(gè)問(wèn)題可以對(duì)，但我錯(cuò)了，因?yàn)榇中摹０?，用稻草做臺(tái)燈太粗心了。

戰(zhàn)斗不容易

?。╚ ^）/~~再見(jiàn)

當(dāng)孩子在讀畫(huà)和寫(xiě)單詞方面遇到困難時(shí)，父母不應(yīng)該急躁。家長(zhǎng)要頭腦清楚。讀圖寫(xiě)詞的目的是培養(yǎng)兒童的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，應(yīng)該有以下解決辦法：

第一，觀察。首先，把圖片中的人物和事物作為一個(gè)整體來(lái)看待，然后引導(dǎo)孩子們從左到右、從上到下觀察，這樣就不會(huì)遺漏圖片中的細(xì)節(jié)。

第二，思考。引導(dǎo)孩子了解圖片中這些東西在做什么，與這些東西有什么關(guān)系，這些食物之間有什么聯(lián)系。

第三，寫(xiě)單詞。那就是把你看到的、想到的都用文字寫(xiě)下來(lái)，這樣家長(zhǎng)才能慢慢引導(dǎo)你，你能用什么語(yǔ)言，你應(yīng)該注意什么順序，也就是寫(xiě)文字的思路。

第四，父母不要急于求成。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)8次的訓(xùn)練，孩子會(huì)牢牢掌握方法，形成良好的習(xí)慣。