學(xué)校，應(yīng)該以傳授知識(shí)為主，還是應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力為主？當(dāng)然，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，傳授知識(shí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！苯挑~總比教魚好”。在這里，“魚”等同于知識(shí)，“魚”代表能力。學(xué)校教學(xué)的

學(xué)校，應(yīng)該以傳授知識(shí)為主，還是應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力為主？

當(dāng)然，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，傳授知識(shí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！苯挑~總比教魚好”。在這里，“魚”等同于知識(shí)，“魚”代表能力。學(xué)校教學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生“釣魚”，而是教學(xué)生“釣魚”就是釣魚的技巧。

感覺很多教育只是教人知識(shí)，可是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，獲取知識(shí)很容易，為什么不教授獲取知識(shí)的方法和培養(yǎng)學(xué)生能力呢？

你提的問題很好。這是當(dāng)前學(xué)校教育存在的問題，也是未來教育發(fā)展的方向。

首先要明確，傳授知識(shí)也是教育的主要任務(wù)。教育的主要功能之一是繼承人類幾千年來創(chuàng)造的文明成果，并在年輕一代中發(fā)揚(yáng)光大。一些事實(shí)性的知識(shí)，學(xué)生可以通過大數(shù)據(jù)獲得，而不需要教師的傳授；而一些知識(shí)，如條件性知識(shí)、策略性知識(shí)、規(guī)律性知識(shí)，學(xué)生僅僅依靠大數(shù)據(jù)是無法理解的，不能形成知識(shí)體系，不知道如何應(yīng)用，所以他們?nèi)匀恍枰蠋煹慕虒?dǎo)。此外，考試也考驗(yàn)知識(shí)，傳授知識(shí)仍是教育的主要任務(wù)之一。

其次，知識(shí)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)主要是以講授和灌輸為主。教師只有通過課堂教學(xué)把書本知識(shí)帶到學(xué)生的大腦中，才能完成教學(xué)任務(wù)。新課程改革實(shí)施十多年來，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方法。在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生以問題為導(dǎo)向，先學(xué)后教，主動(dòng)獲取知識(shí)。小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和混合學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的主要組織形式。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，改進(jìn)課堂教學(xué)，傳授規(guī)律和方法?？梢?，當(dāng)今的教學(xué)仍然是以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)的，而是向教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生能力的方向發(fā)展。

第三，無論時(shí)代如何發(fā)展，我們都不能低估知識(shí)的價(jià)值。知識(shí)是學(xué)生掌握方法、形成能力的工具?，F(xiàn)在學(xué)校教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，這是提高學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。然而，一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要以知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生成為先知，才能學(xué)以致用。知識(shí)是系統(tǒng)的、系統(tǒng)的。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的幫助下所學(xué)的可能只是零碎的知識(shí)。零散的知識(shí)不利于學(xué)生素養(yǎng)的形成和能力的提高。因此，要達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，教師需要系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

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作為家長(zhǎng)，需要掌握哪些方面的教育知識(shí)？

讓老師教課本的內(nèi)容。跟上孩子們。

兒童在學(xué)習(xí)外語(yǔ)方面有優(yōu)勢(shì)。父母應(yīng)該讓孩子記住更多的單詞。

如果父母有特殊技能，最好從小培養(yǎng)他們。

要提升自己的知識(shí)面，哪些辦法比較好？

為了拓寬我們的知識(shí)面，我們可以采用以下方法：1。根據(jù)自己的情況，選擇和拓展自己的圖書方向，多讀書，快速獲取知識(shí)！網(wǎng)絡(luò)閱讀也不錯(cuò)

！2. 溝通。聽專業(yè)講座，面對(duì)面交談，相互交流，協(xié)商

如何學(xué)好一門樂器？

了解一種樂器，培養(yǎng)自己的藝術(shù)氣質(zhì)和修養(yǎng)是必要的。人們常說學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子不容易變壞。掌握一種樂器是一件快樂的事情，業(yè)余時(shí)間可以用來自?shī)首詷?，調(diào)節(jié)生活情趣。

要學(xué)好一件樂器，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

1。音樂理論知識(shí)的培養(yǎng)

如果我們想學(xué)好一件樂器，掌握音樂的基本知識(shí)是非常重要的。要掌握樂理知識(shí)：記譜、線譜、記譜、和聲、調(diào)數(shù)、節(jié)拍、小節(jié)、上下數(shù)、休息、裝飾、強(qiáng)弱快慢符號(hào)。這些知識(shí)就像一塊基石，直接影響你對(duì)音樂作品的情感理解和下一步樂器演奏的技巧和水平。

2. 選擇樂器和基本技能訓(xùn)練

根據(jù)個(gè)人喜好，選擇自己喜歡的樂器（喜歡和興趣更重要）。有很多種樂器。在這里我們用風(fēng)音樂作為比喻。比如單簧管練習(xí)：很多年前，軍樂隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)楹闷婧蜔釔?，我在很多樂器中選擇了單簧管。

長(zhǎng)音符/呼吸控制：一開始教授只教一個(gè)指法，只允許彈一個(gè)音符，練氣練長(zhǎng)音符，三個(gè)月只彈一個(gè)長(zhǎng)音符，白天練樂器，晚上鞏固樂理，最后換氣吹了100多秒。圍繞一個(gè)長(zhǎng)音，然后要求音色由弱到強(qiáng)，吐字、停頓、連音等

音階攀爬/指法：掌握呼吸控制后，開始學(xué)習(xí)指法。只允許攀登音階，從高到低，從低到高，音色，語(yǔ)調(diào)等，經(jīng)過三個(gè)月的反復(fù)練習(xí)，基本的練習(xí)很容易掌握。

當(dāng)音樂知識(shí)和樂器演奏達(dá)到一定水平時(shí)，教練拿出一首樂曲，要求高質(zhì)量地完成表演。他發(fā)現(xiàn)他不相信自己能達(dá)到那種程度。我們可以看出基本技能的重要性。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?？傊莆樟嘶竟χ?，學(xué)好一件樂器并不難。

希望對(duì)問題有所幫助，謝謝！