小學(xué)四年級各學(xué)科成績?nèi)绾翁岣撸恐x邀。這個話題，給我的感覺是：學(xué)生以前各學(xué)科成績不理想，四年級到了該抓成績的時候了。小學(xué)四年級的課程主要還是抓語文、數(shù)學(xué)、英語這三科與初中知識有銜接的科目。語文學(xué)習(xí)，唯一

小學(xué)四年級各學(xué)科成績?nèi)绾翁岣撸?/h2>

謝邀。這個話題，給我的感覺是：學(xué)生以前各學(xué)科成績不理想，四年級到了該抓成績的時候了。

小學(xué)四年級的課程主要還是抓語文、數(shù)學(xué)、英語這三科與初中知識有銜接的科目。

語文學(xué)習(xí)，唯一途徑，多讀多寫。實際上應(yīng)該三年級開始寫日記，若是孩子沒養(yǎng)成習(xí)慣，那就四年級開始寫日記吧。別記成流水賬，把自己的真實故事、真實想法記下來。偶爾的流水賬也沒關(guān)系。用心去學(xué)，不要為學(xué)而學(xué)，語文不只是認(rèn)字，同時是塑造靈魂的科目。

數(shù)學(xué)，主要兩點(diǎn)：代數(shù)知識、幾何知識。代數(shù)主要是熟練掌握運(yùn)算律，熟練進(jìn)行運(yùn)算；幾何，樹立初步的空間觀念，要學(xué)會想象，隨著老師的講解，要有空間想象力。這是一個慢慢培養(yǎng)的過程。小學(xué)現(xiàn)在也接觸到統(tǒng)計概率的初步知識，都是很簡單的問題。

英語，跟著老師走就行了。主要是口語，多聽多讀，該記的單詞最好結(jié)合課文來記，這樣對以后學(xué)習(xí)有好處。到初中才真正開始全面的學(xué)習(xí)。

涉及到前面的知識如果跟不上，現(xiàn)在就抓緊還有近半個月的時間，查缺補(bǔ)漏，為四年級開始學(xué)習(xí)打下比較牢固的基礎(chǔ)。

祝您的孩子取得好成績，健康快樂成長！

怎么整理小學(xué)四年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)？

這是我整理給我學(xué)生的四年級上知識點(diǎn)。用紅顏色部分標(biāo)出來的，是學(xué)生容易忽略以及出錯的地方。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要善于總結(jié)，把一本書的知識點(diǎn)越學(xué)越薄。能總結(jié)好知識點(diǎn)也就也就能熟練的掌握和運(yùn)用知識點(diǎn)。我還是是建議小學(xué)生能經(jīng)常性的做一些題目總結(jié)和知識點(diǎn)總結(jié)。

為什么四年級是小學(xué)的分水嶺？

你好，我是涵軒媽媽，我的孩子就屬于三年級和四年級的階段，有時也會困擾著我，針對你的問題我總結(jié)如下：希望我的回答能讓你滿意。

其實三年級就會出現(xiàn)分水齡的狀況了，這些大多跟學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系。

• 首先，小學(xué)一二年級所學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)容易，考試也都能拿到雙百，而這個階段老師的教學(xué)也是“慢鏡頭”很多基礎(chǔ)知識也是重復(fù)在重復(fù)，所以上課偶爾開個小差，到家有點(diǎn)拖拉，也不會有影響學(xué)習(xí)的效果，但是這些學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)會導(dǎo)致孩子高年級后成績下滑的問題，也就是分水齡。

• 其次，孩子們到了三四年級，他們所學(xué)的知識會大量增加，擴(kuò)大范圍，而老師也會考量全班大多數(shù)的接受能力的基礎(chǔ)上，不會像一二年級那樣“慢鏡頭”這時如果孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很容易在課堂上出現(xiàn)分心，從而知識掌握不牢，長此以往就會導(dǎo)致成績下滑。

• 然后從三年級開始，語文學(xué)科對詞句的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到篇章學(xué)習(xí)，無論是作文還是閱讀題，難度都會增加，閱讀量也比一二年級大了多倍，如果孩子不喜歡閱讀或沒有掌握閱讀方法的學(xué)生則會輸在起跑線上，越來越對語文出現(xiàn)畏懼。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，三年級考試會進(jìn)一步增加，這時好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性體現(xiàn)出來了，勤奮好問的孩子和不愛開動腦筋的學(xué)生分差將進(jìn)一步拉大。
• 最后好習(xí)慣需要培養(yǎng)更要每天的去堅持，三四年級是每位小學(xué)生的一個坎，放耐心點(diǎn)，多去與孩子老師溝通，養(yǎng)成好習(xí)慣，找回學(xué)習(xí)的信心！

圖來自網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)聯(lián)刪

為什么說小學(xué)四年級成績最重要？

很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是從這個時期開始形成的。比如早睡早起，比如有了明確的詳細(xì)計劃，比如主動學(xué)習(xí)思考。在四年級以前，每個孩子都是被動學(xué)習(xí)的，老師讓做什么就做什么，但是四年級以后就不同了，很多孩子都會獨(dú)立思考問題的答案以及解題過程。很多孩子還學(xué)會了總結(jié)和舉一反三。如果此時家長可以起到正確引導(dǎo)的作用，孩子一定會形成一個好的思維能力。此時的家長不適合多參與孩子們的學(xué)習(xí)，更需要讓他們獨(dú)立完成效果會更好！

怎樣學(xué)好小學(xué)四年級數(shù)學(xué)？

我覺得小學(xué)生，更多地是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課認(rèn)真聽講，課前預(yù)習(xí)，作業(yè)按時完成等比較重要一點(diǎn)，對于一些比較薄弱的知識點(diǎn)，通過一定的練習(xí)來鞏固知識點(diǎn)，但不提倡給孩子報太多的不一般，買很多的練習(xí)題，這樣會加重孩子負(fù)擔(dān)，對提高成績反而會有負(fù)面作用。