目的：探討門診分診護(hù)士的培訓(xùn)方法，使門診分診護(hù)士具備門診窗口服務(wù)人員的素質(zhì)和健康教育、溝通、協(xié)調(diào)、組織等綜合能力，有效地完成門診分診護(hù)士的工作職責(zé)，提高門診病人的服務(wù)滿意度。方法：重視過(guò)程指導(dǎo)，落實(shí)過(guò)

目的：探討門診分診護(hù)士的培訓(xùn)方法，使門診分診護(hù)士具備門診窗口服務(wù)人員的素質(zhì)和健康教育、溝通、協(xié)調(diào)、組織等綜合能力，有效地完成門診分診護(hù)士的工作職責(zé)，提高門診病人的服務(wù)滿意度。

方法：重視過(guò)程指導(dǎo)，落實(shí)過(guò)程指導(dǎo)中的四大要素，即示范、協(xié)作、觀察、強(qiáng)化。結(jié)果：在分診護(hù)士培訓(xùn)過(guò)程中，門診部掌握了流程指導(dǎo)技能，使分診護(hù)士的角色在短時(shí)間內(nèi)由病房護(hù)士轉(zhuǎn)變?yōu)殚T診窗口分診人員，提高門診分診護(hù)士的素質(zhì)和工作能力，出色地完成門診分診工作。結(jié)論：指導(dǎo)門診分診護(hù)士的培訓(xùn)過(guò)程是非常重要的。門診培訓(xùn)人員應(yīng)掌握過(guò)程指導(dǎo)的技巧，對(duì)門診分診護(hù)士的培訓(xùn)能起到事半功倍的效果。

如何做好門診分診護(hù)士的培訓(xùn)？

在醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，與病人或疑似病人有直接接觸者視為一線

三級(jí)分診醫(yī)院流程：門診醫(yī)生接診病人時(shí)，應(yīng)檢查病人體溫，詢問(wèn)流行病學(xué)病史。對(duì)有發(fā)熱史的患者，應(yīng)立即通知診斷區(qū)護(hù)士給患者及其陪護(hù)人員佩戴醫(yī)用口罩，診斷區(qū)護(hù)士應(yīng)陪同患者到發(fā)熱門診

幫助患者登記信息，登記，量體溫，最后分診給醫(yī)生。

預(yù)檢分診算不算一線？

謝謝你的邀請(qǐng)

門診醫(yī)生和住院病人之間有很大的區(qū)別。我們來(lái)談?wù)劰强啤?/p>

我們科室的門診醫(yī)生和住院醫(yī)生其實(shí)是一個(gè)科室，區(qū)別就在于職稱的不同。我們科室的一些主任、副主任一般每周都要出2到3次門診，但基本上不出門診，所以就留在住院部，等待手術(shù)。如果病人的病情不是太嚴(yán)重，這些專家會(huì)開(kāi)些藥回家修身。如果病人病情嚴(yán)重需要住院治療，他們會(huì)開(kāi)具住院?jiǎn)危尣∪俗≡谧约旱目剖?。?jīng)過(guò)相關(guān)檢查后，他們將準(zhǔn)備手術(shù)。門診部的醫(yī)生都是高素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生。

結(jié)論：只有具備一定資質(zhì)的醫(yī)生才能到門診部就診，住院醫(yī)生往往是剛就業(yè)或剛工作幾年的年輕醫(yī)生，這是未來(lái)的希望。