我妹妹是學(xué)編程的，準(zhǔn)備大四了，學(xué)校說要去培訓(xùn)，學(xué)費(fèi)要兩三萬，大家有了解的嗎，靠譜嗎？我參加培訓(xùn)后被培訓(xùn)單位錄用了。首先，根據(jù)目前的市場情況，那些不是好大學(xué)或者專業(yè)背景的人一般都是經(jīng)過培訓(xùn)的，然后培訓(xùn)單

我妹妹是學(xué)編程的，準(zhǔn)備大四了，學(xué)校說要去培訓(xùn)，學(xué)費(fèi)要兩三萬，大家有了解的嗎，靠譜嗎？

我參加培訓(xùn)后被培訓(xùn)單位錄用了。

首先，根據(jù)目前的市場情況，那些不是好大學(xué)或者專業(yè)背景的人一般都是經(jīng)過培訓(xùn)的，然后培訓(xùn)單位推薦這個(gè)職位。我參加的培訓(xùn)是無錫市政府資助的一個(gè)項(xiàng)目，相當(dāng)于校企合作。培訓(xùn)期間，不收取培訓(xùn)費(fèi)。政府統(tǒng)一支付學(xué)費(fèi)。個(gè)人需要支付書本費(fèi)和生活費(fèi)。培訓(xùn)結(jié)束后，老師會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)貑挝?，培?xùn)機(jī)構(gòu)可以先向用人單位推薦優(yōu)秀人才。用人單位將到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行企業(yè)宣傳，然后組織筆試面試。

其次，我的許多同事也接受過找工作的培訓(xùn)。沒有經(jīng)過培訓(xùn)，他們只能自己找工作。雇主就是不想要他們，這很尷尬。實(shí)際上，訓(xùn)練期只是一次突擊訓(xùn)練。有些人掌握好后可以學(xué)到更多，但并不像培訓(xùn)單位說的那么漂亮。個(gè)案，榜樣，理解。大部分培訓(xùn)實(shí)際上是與雇主合作的優(yōu)勢。他們會(huì)根據(jù)用人單位需要什么樣的人來培訓(xùn)這些孩子，并教會(huì)他們企業(yè)需要的知識(shí)。這也是學(xué)校培養(yǎng)的大學(xué)生不被企業(yè)認(rèn)可的原因。學(xué)校培養(yǎng)的人才不適合少數(shù)或少數(shù)幾類用人單位。

最后，我想說的是，參加培訓(xùn)是可以的，但必須明確培訓(xùn)單位保障什么樣的用工單位？更確切地說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作單位是什么？如果你有兄弟姐妹可以學(xué)習(xí)，就業(yè)情況如何？我不建議去社會(huì)上的培訓(xùn)單位。如果政府帶頭，可以省錢，到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)工作。

學(xué)校有一個(gè)軟件編程培訓(xùn)班，學(xué)費(fèi)26800學(xué)六個(gè)月，學(xué)完工資在八千到兩萬，怎么樣？

我堂兄碰巧是個(gè)軟件程序員。我們談?wù)勊伞?/p>

我表弟初中畢業(yè)，家里沒錢，就上了技校。后來，他被分配到富士康工作了三年。他不愿意工作。他出來跟我商量，說要學(xué)軟件編程。我聽說薪水不錯(cuò)。那時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)是我上大學(xué)時(shí)的熱門專業(yè)。我認(rèn)為這是可行的，但編程很難。后來，我陪他看了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也覺得軟件編程應(yīng)該不錯(cuò)。雖然這是一頓青春大餐，但如果你能在這個(gè)行業(yè)混上10年，你應(yīng)該能混上管理層。當(dāng)時(shí)，我忘了學(xué)費(fèi)是多少。好像也是兩三萬元。這也是六個(gè)月的學(xué)習(xí)，然后組織幫助推薦工作。

半年后，組織推薦的單位工資是2500（廣州的基本工資），比組織當(dāng)初承諾的工資差很多。我勸我表弟先試試。你現(xiàn)在缺少的是經(jīng)驗(yàn)。等一年的經(jīng)驗(yàn)，再看。如果有好的，你可以換工作。

我表弟做軟件編程已經(jīng)11年了?，F(xiàn)在他在一家app理財(cái)軟件公司工作，月薪3萬，年終獎(jiǎng)勵(lì)10萬。這不是重點(diǎn)。關(guān)鍵是我表弟已經(jīng)35歲了。他以前沒談過他的女朋友?，F(xiàn)在當(dāng)他擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)時(shí)，他的女朋友馬上就被找到了。

那么，一份工作怎么樣，報(bào)酬多少取決于你怎么做。不要想到你能得到多少錢。首先，你必須學(xué)會(huì)讓自己有價(jià)值。

從程序員培訓(xùn)班出來，好找工作嗎？

它不像你想的那么容易找到。記住，如果你不是很強(qiáng)壯，不要說是訓(xùn)練的結(jié)果，不要說是訓(xùn)練的結(jié)果，不要說是訓(xùn)練的結(jié)果，重要的事情要說三遍?，F(xiàn)在的培訓(xùn)參差不齊，導(dǎo)致很多企業(yè)對(duì)填鴨式教育產(chǎn)生反感。我們不能排除有很多培訓(xùn)力量的人，但培訓(xùn)不注重基礎(chǔ)，只注重教你做事，但你知道互聯(lián)網(wǎng)變化快，遲早會(huì)被淘汰，但基本原理不會(huì)改變。短期的企業(yè)可能會(huì)看到你帶來的好處，但一旦時(shí)間長了，你就會(huì)落后，所以一般大公司會(huì)保留那些有基礎(chǔ)的人才，小公司會(huì)直接招聘那些用手工做項(xiàng)目的人，比如那些受過培訓(xùn)的人，但是你應(yīng)該知道現(xiàn)在很多人都在切換。上網(wǎng)。我不知道其他人，但有無數(shù)人可以寫一些基本的代碼。修煉，師傅帶頭，修煉靠個(gè)人。如果是貸款培訓(xùn)，你應(yīng)該考慮清楚。如果你每個(gè)月都出來還貸，一個(gè)月就要1500多元。對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來說，壓力仍然很大。。。個(gè)人觀點(diǎn)，不喜歡就不要噴，謝謝

不擅長數(shù)學(xué)的人完全可以學(xué)會(huì)編程。因?yàn)橛?jì)算機(jī)編程實(shí)際上只是一種數(shù)據(jù)處理，然后根據(jù)一定的程序輸入工作，與計(jì)算機(jī)升級(jí)、軟件開發(fā)完全不同。編程不需要太多的數(shù)學(xué)知識(shí)，不需要高等數(shù)學(xué)知識(shí)，不需要高中數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至不需要初中數(shù)學(xué)太多的知識(shí)，只要掌握一定的知識(shí)和數(shù)據(jù)處理技能。因此，不擅長數(shù)學(xué)的人可以學(xué)習(xí)編程。

數(shù)學(xué)不好可以去學(xué)編程嗎？有什么好的建議嗎？

讓我和你分享這個(gè)。

1. 這是一種通過現(xiàn)場培訓(xùn)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和創(chuàng)業(yè)精神的方法。此外，你還可以利用互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)。

2. 這兩種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)。讓我們分別分析它們。

1）現(xiàn)場培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的成本肯定會(huì)很高，因?yàn)樗麄兂杀靖?，有房租，有教師工資和各種費(fèi)用。但他們的優(yōu)勢是把學(xué)生聚在一起進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，這樣會(huì)營造一種學(xué)習(xí)氛圍。這種模式一般適用于初中或高中畢業(yè)后想掌握一門技能的人。因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰懿?，一個(gè)環(huán)境會(huì)更好

！2）實(shí)體培訓(xùn)的集中化實(shí)際上有它的缺點(diǎn)，即許多人沒有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。一般來說，這些人都有工作。如果他們想在某個(gè)方面有所提高，他們會(huì)更適合通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇泻軓?qiáng)的自我控制能力，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成本會(huì)很低。其實(shí)，他們學(xué)到的知識(shí)基本上是一樣的。

所以不同的人可以根據(jù)不同的情況選擇合適的學(xué)習(xí)方式。我做了10年的計(jì)算機(jī)教師，做了13年的網(wǎng)絡(luò)自媒體企業(yè)家。我可以注意我的標(biāo)題。有很多免費(fèi)的課程。如果你在學(xué)習(xí)上有什么問題，可以和我聯(lián)系。@新手張先生的方法

對(duì)于少兒編程培訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為如果你有興趣，可以聯(lián)系一下，但是如果你不感興趣，就沒有必要去學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是學(xué)好學(xué)校的常規(guī)課程，這是最重要的。不學(xué)好學(xué)校所有的課程就不要學(xué)程序設(shè)計(jì)，這對(duì)孩子的成長是不好的，即使你有課外技能不管你學(xué)好了程序設(shè)計(jì)，如果你考不上好的大學(xué)，那么你的程序設(shè)計(jì)就沒用了。進(jìn)入大學(xué)后，你將有一個(gè)很深的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)編程還不算太晚。屆時(shí)，您的編程的自然質(zhì)量將相對(duì)較高，并且具有較高的利用價(jià)值