怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點？作為一名中學教師和家長，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點。多讀書是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點過分了。首先，什么是“海量”無法定義。多少

怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點？

作為一名中學教師和家長，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點。多讀書是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點過分了。

首先，什么是“海量”無法定義。多少“數(shù)量”是“質(zhì)量”？恐怕有不同的意見。即使我們能夠確定項目的數(shù)量，也不能僅僅依靠這些數(shù)字來詮釋“大度”的內(nèi)涵，不是嗎？

其次，“海量”后難以測量。如果你指定100本書，那么讀完之后呢？如何衡量閱讀效果？你有考試嗎？你想回答問題嗎？演講？寫作？如果我們不回到原來的方式，孩子們會更累更苦。第三，“海量閱讀”，夢想大于現(xiàn)實?，F(xiàn)在的孩子有那么多時間讀書嗎？這是一個大數(shù)據(jù)和智能化的時代。僅僅局限于閱讀的孩子會脫離這個時代嗎？哪些家長希望自己的孩子成為“書呆子”？

在我看來，閱讀伴隨著一個人的終身學習行為。有些書需要讀一輩子，比如《紅樓夢》。孩子們可以讀一些書，但他們不必受“大眾”的限制。現(xiàn)在最重要的是如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習慣和能力。

如何破解海量閱讀的難點？

感謝邀請：海量閱讀無法解決的困難，只能說如何把握技巧，一目了然，選擇重點和亮點。仔細閱讀中心。如果你把每一個句子都讀得很透徹，你就能很快讀完這篇文章。

在有限的時間完成海量閱讀能行嗎？

謝燕，在有限的時間內(nèi)完成大量閱讀是不現(xiàn)實的，因為人的精力是有限的。在這一時期完成大量閱讀，理解閱讀內(nèi)容的意義，是不科學的，也是不切實際的。除了超人，超人只能在視頻或小說中出現(xiàn)。它在現(xiàn)實生活中并不存在。因此，在有限的時間內(nèi)完成大量閱讀是不現(xiàn)實的。謝謝你的提問！