用java做了個(gè)學(xué)籍管理系統(tǒng)，答辯時(shí)老師一般會(huì)問(wèn)些什么？1. 演示系統(tǒng)2。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了哪些功能3。數(shù)據(jù)庫(kù)在哪里4。系統(tǒng)架構(gòu)如何5。為什么要這樣設(shè)計(jì)6。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題7。使用了哪些技術(shù)？通過(guò)程

用java做了個(gè)學(xué)籍管理系統(tǒng)，答辯時(shí)老師一般會(huì)問(wèn)些什么？

1. 演示系統(tǒng)

2。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了哪些功能

3。數(shù)據(jù)庫(kù)在哪里

4。系統(tǒng)架構(gòu)如何

5。為什么要這樣設(shè)計(jì)

6。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題

7。使用了哪些技術(shù)？通過(guò)程序代碼解釋它們

本人本科大二，隨手可以寫(xiě)java網(wǎng)課上的倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)(無(wú)法聯(lián)網(wǎng)，圖形化界面，sql)，在業(yè)內(nèi)算什么水平呢？

不要小看自己，不要自大。我做軟件已經(jīng)20多年了。編程不僅是關(guān)于使用什么語(yǔ)言，而且是關(guān)于思考。編程語(yǔ)言只是一種工具。如果你熟悉一個(gè)工具，那就沒(méi)什么值得驕傲的了，除非你想把編程和詩(shī)人比較一下。一個(gè)軟件要實(shí)現(xiàn)哪些功能，這些功能用戶如何使用才能酷、易用、穩(wěn)定如新是最重要的。否則，這是一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，在這個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有太多的前途

作為一個(gè)管理員從一開(kāi)始，目前沒(méi)有實(shí)際用途。國(guó)家教師管理系統(tǒng)是“三通兩平臺(tái)”建設(shè)的產(chǎn)物之一，也是教育管理的公共服務(wù)平臺(tái)。全國(guó)中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)也是教育管理的公共服務(wù)平臺(tái)。

國(guó)家教師管理系統(tǒng)可以說(shuō)涵蓋了教師信息的方方面面，從個(gè)人基本信息到教師資格信息、工資收入、教學(xué)情況、獎(jiǎng)懲記錄等，不可否認(rèn)，系統(tǒng)中還存在一些反人性、缺憾的方面。比如，已婚夫婦不僅是結(jié)婚、未婚、離婚的簡(jiǎn)單選擇，也是初婚的選擇，有些偏激。教師培訓(xùn)的統(tǒng)計(jì)一直是個(gè)問(wèn)題。該系統(tǒng)雖然有管理選擇，但不科學(xué)，沒(méi)有實(shí)際意義。

總而言之，出發(fā)點(diǎn)是好的，但目前，它只不過(guò)是系統(tǒng)本身。一方面是體制本身的問(wèn)題。另一方面，上級(jí)沒(méi)有將系統(tǒng)信息視為真正的可用資源，導(dǎo)致系統(tǒng)中的信息錯(cuò)誤，參考意義不大。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這個(gè)系統(tǒng)必然會(huì)得到改進(jìn)，在未來(lái)會(huì)有很大的應(yīng)用。作為個(gè)別教師，必須對(duì)系統(tǒng)中的個(gè)人信息進(jìn)行核實(shí)，并立即補(bǔ)充相關(guān)信息。

為了補(bǔ)充，很多老師留言說(shuō)他們已經(jīng)填好了，為什么要讓他們過(guò)一會(huì)兒再填呢？！如前所述，本系統(tǒng)涉及內(nèi)容的方方面面，因此每學(xué)期的教學(xué)情況和課時(shí)需要補(bǔ)充。如果你在那一年發(fā)表論文，你還需要增加。另外，我們的年度考核、個(gè)人收入等都不能增加，但是學(xué)校管理員會(huì)把這些信息輸入到系統(tǒng)中，這些信息需要補(bǔ)充和更新，所以簡(jiǎn)言之，信息的變化信息的增加需要在系統(tǒng)中體現(xiàn)出來(lái)，這就導(dǎo)致信息的改進(jìn)很快。