算法等同于計(jì)算方法？算法與計(jì)算方法不等價(jià)。算法的定義是解決問題的方法和有限步驟。算法分為兩類：數(shù)值算法和非數(shù)值算法。計(jì)算方法不包括非數(shù)值算法，因此算法不等于計(jì)算方法。當(dāng)然，這是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的定義，不同

算法等同于計(jì)算方法？

算法與計(jì)算方法不等價(jià)。算法的定義是解決問題的方法和有限步驟。算法分為兩類：數(shù)值算法和非數(shù)值算法。計(jì)算方法不包括非數(shù)值算法，因此算法不等于計(jì)算方法。當(dāng)然，這是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的定義，不同的地方會(huì)有不同的含義。如果我們只談數(shù)學(xué)算法，它真的很類似于計(jì)算方法。只手，希望能幫你找出你想的算法。例如：

大數(shù)據(jù)：需要概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)。

機(jī)器學(xué)習(xí)：線性代數(shù)、數(shù)值分析、優(yōu)化、概率論、隨機(jī)過程等知識(shí)

密碼學(xué)：它涉及線性代數(shù)、抽象代數(shù)、代數(shù)幾何等

圖形圖像處理、視覺分析、游戲引擎：使用線性代數(shù)和空間幾何知識(shí)。

許多其他算法可分為離散數(shù)學(xué)，包括圖論、組合數(shù)學(xué)和其他復(fù)雜方法。這種項(xiàng)目很有代表性。許多工程問題不涉及具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是依靠邏輯來分析影響問題的因素和環(huán)節(jié)。為了處理實(shí)際情況，常常需要列出所有可能的場(chǎng)景類別，分別進(jìn)行檢查，或者做出一些權(quán)衡。典型的是運(yùn)籌學(xué)中的排隊(duì)論和其他調(diào)度優(yōu)化算法。

做算法需要哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

對(duì)于10以內(nèi)的加減法，沒有固定的模式和要求。孩子掌握知識(shí)，就是按照自己喜歡的方法輕松學(xué)習(xí)。盡可能長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)是對(duì)的。思想多樣化，算法多樣化。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)哪些方法簡(jiǎn)單，哪些方法復(fù)雜，哪些方法聰明。老師不能設(shè)定模式來要求孩子。當(dāng)然，教師可以有計(jì)劃、有針對(duì)性地逐步向有利于學(xué)生的教材學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變。如果條件允許，可以使用任何方法。但沒有其他物品，只有手指，孩子們也可以嘗試用手指。多一條路，多一份幫助。

請(qǐng)問小孩十以內(nèi)的加減法可以在草稿紙用點(diǎn)點(diǎn)的方法計(jì)算嗎？為什么老師要求只能用數(shù)手指？

。出了學(xué)，就沒有這么有耐心又便宜的老師了！除非你付培訓(xùn)費(fèi)。