如果大部分學生過不了改革后的四六級，它是否會降低難度？標準化測試不會降低成本。今年是大學英語四、六級考試30年，專家指出目前大學四六級考試已成雞肋，四六級需停擺或改變，你怎么看？四、六級必須社會化。大

如果大部分學生過不了改革后的四六級，它是否會降低難度？

標準化測試不會降低成本。

今年是大學英語四、六級考試30年，專家指出目前大學四六級考試已成雞肋，四六級需停擺或改變，你怎么看？

四、六級必須社會化。

大學英語四級和六級考試已經(jīng)進行了30年。最大的問題是，在行政部門的領導下，所有大學生都必須參加。學校把學生的大學英語四、六級成績作為評價本科教學質量的重要指標，導致大學英語應試教學嚴重。一些大學甚至把CET-4作為一個重要的指標，以迫使學生獲得更高的分數(shù)，考試成績關系到畢業(yè)。許多大學生花大量時間學習英語，應付CET-4和CET-6，但他們是“聾啞英語”和“啞巴英語”。

這種大學英語教學就是播龍子，收跳蚤。國家也對大學英語四、六級考試進行了改革，但沒有涉及行政管理問題。相反，它只是不頒發(fā)合格證書和優(yōu)秀證書，并調(diào)整試題內(nèi)容（增加主觀題，減少客觀題）。由于大學英語四、六級考試成績?nèi)匀皇呛饬繉W校辦學水平和學生英語水平的指標，各高校對大學英語四、六級考試的重視程度仍然很高，用人單位也明確要求四、六級考試。

大學英語四、六級考試改革的出路是推進社會化改革。簡言之，考試不應由教育部門組織，而應改革為社會中介組織，由高校和用人單位自主認可，學生自主報考。這樣，大學英語四、六級考試將成為評價性考試，不再是大學教學的指揮棒。

其實國外的sat、雅思、托福都是社會考試，由社會專業(yè)機構組織，學生自愿報考。這種社會化考試也有利于建立考試競爭機制?？荚嚈C構會高度重視考試安全和考試評價質量，因為如果考試評價不被認可，考試就會被淘汰。但是，對于那些以行政管理為主，要求所有學生都參加的考試，沒有這種市場競爭的壓力。因此，考試中經(jīng)常出現(xiàn)作弊、漏題、錯題等問題。

無論從哪個角度看，大學英語四、六級考試都必須改革。社會化改革是唯一的出路。